2019-2020年一年级数学下册 大海边-信息窗五1教案 青岛版五年制

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1、2019-2020年一年级数学下册大海边-信息窗五1教案青岛版五年制教学目标：1.知识目标：进一步理解加减法的含义；2.经历解决问题、探索交流算法的过程；3.情感目标：理解数学和生活的密切联系。教学重点：理解加减法的含义教学难点：带小括号的加减法式题的计算方法教学过程：一、创设情景，引入新课（出示信息窗5）师：说一说你都看到了什么？你想提出什么数学问题？二、自主探究，交流提高，质疑升华师：妈妈让小红用50元钱去买海螺和珊瑚，你能帮她算算还剩多少钱吗？。师：谁想和大家说一说你是怎样帮小红解决问题的？大多数学生会运用以前学习的知识，列出连减的算式，用连减的学生可能会写两个竖式，教师可以鼓励学生

2、尝试把两个竖式合写成一个竖式。在探索出正确的连写竖式后，引导学生讨论：竖式分开写和连写有什么不同的地方？师：如果我们要把这两个算式合在一起来写，还要先算13+17，怎么办呢？大家能不能创造一种办法，试试看师：大家想的办法都很棒！但是一人一个记号，是不是太乱了？数学家选择了用“（）”这种符号来表示，（板书括号）大家看这样行吗？师：对，算式里有小括号，我们应该先算小括号里面的。师：如果小红要买海豚玩具和贝壳，你知道还剩多少钱吗？让学生独立思考解决问题。三、巩固深化，拓展应用1.自主练习第1题。先引导学生看懂图意列出算式，然后让学生自己试一试写出连加的竖式，最后与连减的竖式进行比较。2.自主练习

3、第2题。先请学生自己独立完成，然后重点交流每一道题的运算顺序。3.自主练习第3题。四、总结回顾，评价反思谁来说一说这节课你有哪些收获？附送：2019-2020年一年级数学下册大海边3教案青岛版五年制教材分析：本单元是以海边活动为素材，借助孩子们喜欢的捉螃蟹、摆贝壳、参观水族馆、游览标本馆、购买海洋纪念品等一系列活动，借助故事串引发问题串，从而引导学生对100以内数的加减法口算（不进位、不退位）、笔算，100以内数的加减混合运算；用100以内数的加减法解决简单的实际问题。学情简析：学生对于两位数加、减两位数有一定的认识，但是对于加、减的方法，多数学生没有掌握，特别是学生的知识基础和计算能力差

4、异较大，因此教学时这部分是一个难点。教学目标：1、在解决具体问题的过程中，学会两位数加减两位数的口算（不进位、不退位）和笔算方法，并能正确进行相应的计算；在具体情景中认识小括号，认识小括号的作用；会进行100以内数的两步加减混合运算；结合具体实例，进行简单的估算。2、经历探索100以内数的加减计算方法的过程，体验算法的多样性，感受计算过程的合理性。3、在现实生活中，能发现、提出并解决100以内数的加减计算问题，发展应用意识；初步学会表达、交流解决问题的过程和结果，体验数学与生活的密切联系。重点难点：重点：两位数加减两位数的口算和笔算的方法。难点：笔算两位数加减两位数。教学策略：充分利用教材

5、中海边活动情境，引导学生提出相应的数学问题，组成具有逻辑联系的“问题串”。让学生在解决问题的过程中，学会计算方法。同时教学中鼓励学生利用多种学具进行直观操作，鼓励算法的多样化。课前准备：教学媒体：计算机，挂图预习：看一看教师活动学生活动第一课时一、情境导入同学们，你们赶过海吗？谁能说一说你是怎样赶海的？二、讲授新课1、这里也有几个小朋友在赶海，我们一起去看一看他们怎样赶海的。（出示信息窗口一）谁能说一说小朋友们怎样赶海的，他们都做了些什么？根据这幅图，你想知道些什么？2、我们先来解决“小朋友一共捉了多少只虾？”这个问题。这个问题可以怎样解决？26+12怎样计算呢？请同学们在小组中商量一下。

6、谁能说一说你们组是怎样计算的？学生叙述自己赶海的情景，引发学生的学习兴趣。学生根据画面内容叙述赶海情景，重点说一说小朋友们各捉到了多少虾和螃蟹。小朋友一共捉了多少只虾？一共捉了多少只螃蟹？虾和螃蟹谁多，多多少？天上一共有多少只海鸥？……26+12=学生分组合作探究学习。可利用手中的学具摆一摆。集体交流合作学习的结果。学生可能出现以下几种方法：个位和个位相加，十位和十位相加；把12分成10和2，先用26+10=36，再用36+2=38；……在这里，老师告诉大家，我们还可以用一种新的方法进行计算，那就是利用竖式进行计算。谁会用竖式计算？教师小结：我们在列竖式时，先写上第一个加数，然后在第一个加

7、数的左下面写上加号，在第一个加数的下面写上第二个加数，写第二个加数的时候应该注意，第二个加数的个位和第一个加数的个位对齐，第二个加数的十位和第一个加数的十位对齐。引导学生以小组为单位讨论一下，这个竖式算式应该怎样进行计算？3、出示开课时学生提出的“一共捉了多少只螃蟹？”的问题。谁能估一估，他们捉了多少?说一说怎样解决这个问题？应该怎样进行计算？4、比较一下今天学过的加法计算和我们以前学过的有什么不同？5、课堂练习完成自主