2019-2020年一年级数学下册 认识方向1教案 青岛版五年制

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1、2019-2020年一年级数学下册认识方向1教案青岛版五年制教学目标：1.在具体的情境中，初步感知东西南北四个方向，2.能用这些词语描绘物体所在的方向。3.理解数学和生活的密切联系。教学重、难点：认识东西南北四个方位，能借助太阳等参照物，辨别生活中的东南西北。教学过程：一、创设情境，导入新课。二、自主探索，交流提高。1.出示主题图。⑴看图，你能说说四幅图的意思吗？编一个小故事讲给同伴听。⑵你能提出什么问题？2.学生提出问题：⑴太阳从什么地方升起？⑵太阳从什么地方落下？⑶北极星在什么方向？……3.认识东、南、西、

2、北。提问：谁能回答这些问题？板书：太阳从东方升起，在西方落下。北极星在北方。点拨：太阳升起的方向和落下的方向正好是相反的。如果太阳是在这个方向升起（指一个方向），你能指一指太阳在哪个方向落下吗？再换一个方向当作东方，让学生指一指西方的位置。提问：东和西是相反的方向，那么北和哪个方向相反呢？在我们的生活中，究竟东方在什么位置，现在我们就到操场上去认一认。4.实际观察⑴观察太阳升起的位置，找到东方。⑵指一指太阳落下的方向即西方。⑶南和北分别是哪个位置呢？⑷看一看，说一说，我校的东南西北四个方向分别有哪些物体？我们学

3、校的大门朝哪个方向？三、巩固深化，拓展应用1.自主练习第1题。2.自主练习第2题。3.完成第5题的填写。4.第6题按规律接着写。四、总结回顾，评价反思今天我们新认识了哪几个方位？回家时观察自己的家在学校的什么方向。附送：2019-2020年一年级数学下册认识时间1教案人教新课标版教学目标：知识与技能目标：明确时、分的含义，会读、写分针指在大格刻度上的时间，知道1时=60分。过程与方法目标：通过观察、操作、思考、讨论等活动，初步培养学生的探索意识和合作意识以及实践操作的能力。情感目标：在学习活动中体验成功的愉悦，

4、培养学生珍惜时间的意识，养成良好的学习和生活习惯。教学重、难点重点：明确时、分的含义，会读、写分针指在大格刻度上的时间，知道1时=60分。难点：认识每个大格刻度各代表几分。教学过程：1．谜语导入，激发兴趣。多媒体播放谜语（我有一个好朋友，嘀哒嘀哒不停走，叫我学习和休息，真是我的好帮手）。激起学生的学习兴趣，让学生回忆时间的有关知识，了解学生的知识基础，然后点出课题。师：同学们对时间了解了那么多，那大家想去时钟王国去看一看吗？不过想去那儿必须要先闯过五道关卡。请看第一关。（课件出示城堡第一关）2.自主探索、学习新

5、知。（1）第一关：自主观察、认识钟面。①课件出示钟面，学生自主观察，看看发现了什么？学生：反馈（12个数、时针、分针、格子。）②重点解决：钟面上一共有多少个大格？根据学生的回答，同时用课件演示：12个数字把钟面分成了12个大格。每一个大格里有几个小格呢？（演示：每一大格里有5个小格。）你知道钟面上一共有多少个小格吗？（课件演示：让学生用5个5个数的方法感知共有60个小格）（2）第二关：观察探讨，认识时、分。师：大家观察地真仔细，恭喜你们闯过了第一关，接着请看第二关：认识时、分。①认识时。课件演示：时针从数12走

6、到数1。问：你看到了什么？引导得出：时针走1大格经过的时间是1时。师：时针从12走到1是1小时。从4走到几是1小时？你还能说一说，时针从几走到几也是1小时吗？师总结：时针从一个数走到下一个数经过的时间是1时。②认识分。a)引导学生观察分针。（屏幕显示放大的钟面，演示分针走1小格）师：分针是用来表示“分”的，分针走1小格的时间是1分。b)边在课件中演示，边提问：分针指着1是几分？为什么？（一个大格有5小格，所以是5分。）分针指着4是几分？为什么？分针指着7是几分？为什么？③学生拨“分”，强化分的认识。请学生拿出实

7、物钟，同桌讨论，分别拨出20分、45分。（3）第三关：认识时、分的关系。①学生分组操作。让学生拿出自己准备的小闹钟，拨一拨，看一看分针走一圈，时针走几大格，并在小组中互相交流自己的操作结果。②学生反馈交流结果。学生反馈，教师出示课件：分针走一圈，同时时针走一大格。③引出“1时=60分”。师：分针走一圈的时间是多少分？（60分）时针走一大格的时间是几时？（1时）师：通过同学们的操作，我们知道：1时=60分。（板书）（4）第四关：小组交流，读写几时几分。①课件出示：9：05，问：学生小组讨论，看看钟面上表示的是几时

8、几分？并把自己的想法告诉大家。生反馈：时针指着9多一点，是9时，分针指着1，是5分，所以是9时5分。多让一些同学说出自己的想法。②写时刻。问：谁能写出这个时刻呢？请学生上台板演。师强调：写9时5分时，要在两点后面加一个“0”，如：“9：05”。③用同样的方法认读：6：25　　　9：408：553.巩固新知、解决问题。（1）师拨钟，学生说时间。（2）生生互动：你说时间，我来拨。（3）让学