2019-2020年一年级数学下册 数的顺序教学建议 人教新课标版

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1、2019-2020年一年级数学下册数的顺序教学建议人教新课标版教学内容教科书第38页例7教学目标1.通过填写百数图，使同学们更清楚地了解100以内数的排列顺序，为学习比较数的大小作准备。2.能根据数位的意义，解决一些简单的问题。3.探究百数图中隐含的诸多规律，培养同学们探究的乐趣，发展同学们的思维。教学建议：一、复习旧知1.谁能从1数到100？2.接着数出5个数28563975二、教学新知1.出示百数图观察这张未填写完整的百数图，想一想表中这些数的排列有哪些特点？（小组讨论后汇报）2.把第38页的百数图填完整。3.找数活动同桌采用

2、互问互答的方式找数。4.涂色给十位是3的数涂上绿色，个位是3的涂上黄色，个位和十位数字相同的涂上粉色。5.你从表里发现哪些有趣的排列？（小组讨论，然后交流汇报）三、实践巩固1.填数：练习八第1题。学生独立练习后回答。（1）所填写的数中，哪个数最接近100？（2）67接近60还是更接近70？62呢？2.把下面的卡片按从小到大的顺序重新排列。63、19、36、40、70、29、38附送：2019-2020年一年级数学下册数的顺序教学设计人教版学习内容学习目标1、使学生进一步理解数位的意义，掌握100以内数的顺序．2、通过探究百数图中隐

3、含的诸多规律，培养学生探究的乐趣，发展学生的思维重点难点1、初步理解数位的意义，掌握100以内数的顺序。2、初步探索百数图中的排列规律。学法指导合作交流自主探究教学准备上课用的课件、自制计数器．导学流程训练内容自我完善一、课前导学创设情境，揭示课题①自主训练（时量：分钟）同学们，今天我给你们带来一张藏宝图，这里藏着许多有趣的秘密呢！我们快来看看吧！（百数表）你会填吗？二、课中导学：通过观察、讨论，发现百数图的排列规律。初步结合具体事物，使学生感受100以内数的意义，会用100以内的数表示日常生活中的事物，并进行简单的估计和交流。②

4、合作训练（时量：分钟）（一）认真观察，发现规律仔细观察，你发现了什么？按照这个规律你能接着填出哪些数呢？1、小组交流讨论2、汇报3、用自己的规律填一填（二）多种活动，探究规律涂一涂：给十位是3的数涂上绿色；个位是3的数涂上黄色；个位和十位数字相同的数涂上粉色。通过涂色，你发现了什么吗？你还发现什么新的规律了吗？导学流程训练内容自我完善及时反馈，激发探究兴趣。③拓展训练（时量：分钟）1．完成课本上第41页“做一做”的第1题．2．猜数游戏。独立思考，认真完成。④达标训练（时量：分钟）教材第44页练习九的第1、第2、第3题。板书设计：课

5、后反思：小学教育资料好好学习，天天向上！第6页共6页