清华大学信息技术三年级下册教案

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1、第1单元妈妈的目光　　一、单元概述MicrosoftWord软件具有强大的编辑处理文字的功能，为了使学生初步了解Word，本单元安排了3课内容，围绕《妈妈的目光》这首诗歌，初步介绍了利用Word软件进行输入文本、编辑文本的过程。第1课“初识Word”介绍了启动和退出Word的方法，Word的窗口结构，如何在Word中输入中文，将Word文档保存到自己建立的文件夹中。第2课“字斟句酌”打开已保存的Word文档，巧妙利用Enter键和空格键对文本的位置进行编排，利用“剪切”和“粘贴”操作移动被选取的文本。第3课“妙笔生花”介绍了快速选取

2、文本的方法，利用“格式”菜单设置文字的字体格式和段落格式。二、学习目标　　1．学会在磁盘上创建文件夹；掌握Word软件的启动和退出，了解Word软件的窗口结构；掌握在Word中输入汉字的方法，学会将自己建立的Word文档保存在指定的文件夹中。　　2．掌握打开已有的Word文档的多种方法；能灵活运用Enter键、空格键、Backspace键、Delete键、Shift键编辑修改文本；掌握多种选取文本的方法，会利用常用工具栏中的“剪切”和“粘贴”操作移动被选取的文本。3．了解多种快速选取文本的方法；灵活运用“格式”菜单设置文字的字体格式

3、和段落格式；认识“格式”工具栏，学会利用“格式”工具栏设置文字的格式。三、重点难点教学重点：1．在磁盘上创建文件夹，并将Word文档保存在指定的文件夹中。2．Word软件的启动和退出，了解Word软件的窗口结构，快速找到所需要的操作命令。3．在Word中输入汉字，并利用Enter键、空格键、Backspace键、Delete键编辑修改文本。　　4．对选取的文本进行移动、设置文字格式、段落格式等操作。　　教学难点：　　1．利用Enter键、空格键移动文本。2．对选取的文本进行移动、设置文字格式、段落格式等操作。　　四、学时安排　　本单

4、元共3课，计划3学时完成，每课占用1学时。第1课初识Word　（一）本课教学目标　　1．掌握在磁盘上创建文件夹的操作，学会将自己建立的文件保存在指定的文件夹中，培养集中保存、管理自己文件的好习惯。　　2．掌握Word软件的启动和退出，了解Word软件的窗口结构，能快速找到所需要的操作命令。3．掌握在Word中输入汉字的方法和将Word文档保存到指定文件夹的操作。4．掌握Enter键在Word中的功能。　（二）教学设计与教学建议　　1．课堂引入分析本课是同学们第一次与Word软件见面，教材以一首通俗易懂的诗歌《妈妈的目光》为范例，让学

5、生通过在Word中输入这首诗歌来初步认识Word软件。教学过程可分为两步进行：　　（1）在学校中，计算机教室是公共场所，许多同学要共用一台计算机，这就要求每个使用计算机的学生要把自己创建的文件存放在统一的位置，让学生就此问题展开讨论，并参考教材通过自学或小组合作学习的方式找到解决问题的方法。解决的方法是在计算机的指定位置创建一个文件夹，今后创建的文件都统一存放到这个文件夹中。教材中指定存放学生文件夹的位置是D盘，由于各个学校的计算机教室使用制度不同，教师可根据实际情况自行掌握。　　（2）本课的主要任务是完成《妈妈的目光》这首诗歌的输

6、入。教师可组织学生参考教材自学或小组合作学习。解决以下几个问题：　　①启动Word软件。　　②安装汉字输入法。　　③输入诗歌。　　④将文档保存到指定的文件夹中。　　教学活动中应注意两个问题：　　（1）教师在充分启发、引导学生思考、研讨的同时，自己也应积极参与到交流活动当中。既要体现学生在课堂中的主导地位，又不能忽视自己在课堂中的组织者、引导者地位。对于学生存在的共性问题要予以积极的引导和启发，使学生真正解决问题。　　（2）要及时进行阶段性的总结。如在第一步教学中，要及时总结创建文件夹的方法和这样做的意义；在第二步教学中要及时总结创建

7、Word文档的过程：启动Word→编辑文档→保存文档→退出Word。　　2．重点内容分析　　本课的重点可归纳为两点：　　（1）在指定的位置创建文件夹。这是要求学生要掌握的最基本操作，也是为培养学生良好的保存文件习惯做铺垫。　　（2）创建Word文档。本课学生要完成的主要任务是输入《妈妈的目光》这首诗歌，但输入汉字却又不是这节课的重点，因为在学习本册教材前，学生已经至少掌握了一种汉字输入法，因此创建Word文档的过程成为本课的重点。创建Word文档的过程为：启动Word→编辑文档→保存文档→退出Word。　　在这个过程中，学生要掌握以

8、下几个知识点：　　①启动Word软件的两种方法：一是通过“开始”菜单启动Word软件；二是通过桌面上的快捷图标启动Word软件。　　②熟悉Word窗口的结构，这样便于在今后的学习中能快速找到所需要的操作命令。　　③在Word中安装汉字