2019-2020年一年级数学上册 认识图形 4教案 北京版

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1、2019-2020年一年级数学上册认识图形4教案北京版教学目的　　1．使学生知道长方形、正方形；通过观察和动手操作，使学生能辨认和区别出这两种图形。　　2．使学生初步建立起空间观念，培养学生初步的逻辑思维能力，渗透分类统计思想。3．激发学生学习数学的兴趣，进行爱祖国、爱科学的思想教育。教学重点和难点　　知道长方形和正方形的形状和名称，并能区别这两种图形。教学过程：　一、导入新课　　同学们，今天老师给大家带来了一位新朋友，大家鼓掌欢迎！（出示动画“认识图形”）　二、讲授新课　　1.初步认识长方形（继续演示动画“认识图形”）。　　　（1）师：这是图

2、图提出的第一个问题：“图形国是什么形状的？”谁来回答？　　（2）教师出示国旗图，问：国旗的面是什么形状的？举起数学课本、练习本问：数学课本、练习本的面是什么形状的？再拿出一张长方形彩纸，先横着放，问：这张彩纸是什么形状的，竖着放、斜着放呢？　　（3）学生举例。　　小结：以上这些物品的面，不管大，还是小，它们的形状都可以用这样一个图形表示，（教师画长方形）问：这是什么图形？（板书长方形）　　（4）数一数长方形有几条边，再数一数桌上的长方形纸有几条边，用彩笔逐一勾出四条边。　　（5）师用一定长来量长方形的四条边，学生认真观察后，问：长方形四条边一样

3、长吗？哪两条边一样长？哪两条边不一样长？　　小结：长方形四条边不一样长，对着的两条边一样长。　　（6）学生折纸，看看是不是对着的两条边一样长。　　（7）反馈练习：请说出几号图形是长方形．　　2.初步认识正方形（继续演示动画“认识图形”）。　　（1）这是图图提出的第二个问题，谁来回答？　　（2）教师拿出一块手绢，问：这块手绢是什么形状的？再举起地板砖、正方形电光纸，问这些东西的面是什么形状的？斜着放呢？　　（3）学生举例。　　小结：以上这些物品的面不论大或是小，它们的形状都可以画成这样一个图形“□”（画正方形），这是什么形？（板书正方形）　　（4

4、）数一数正方形有几条边，四条边一样长吗？先量一量，再折折桌上的正方形纸比一比。　　（5）长方形和正方形比较：①长方形有几条边？正方形有几条边？②长方形四条边怎么样？正方形四条边怎么样？③长方形与正方形相同的地方是什么？不同的地方是什么？　　教师归纳：长方形有四边条，正方形也有四条边，这是相同的地方；不同的地方是长方形对着的两条边相等，正方形四条边都相等。　　（6）反馈练习：　　用4根小棒摆一个正方形，用6根小棒摆一个长方形。　　教师归纳：长方形沿中间虚线对折后，有的是长方形，有的是正方形，为什么呢？这是根据长方形边的长短确定的，这个问题我们在以

5、后的学习中再进一步研究．正方形不论是大正方形还是小正方形，沿中间虚线对折后都是长方形，沿正方形对角线对折后是三角形。　三、课堂练习　　做一做1.2题　　1．沿虚线折一折，看看正方形的边长怎么样，长方形的边长怎么样（分组进行）。　　2．说一说，哪些物品的面是正方形的，哪些物品的面是长方形的。　四、小结：今天我们学了哪几种图形？（板书：长方形正方形）　五、布置作业：练习七第2.3题。板书设计：附送：2019-2020年一年级数学上册认识图形教案北京版教学目标：知识与技能目标：1．使学生直观认识长方体、正方体、球体和圆柱体，知道它们的名称并能辨认和区

6、别这些图形。2．能在理解的基础上，通过实物和模型辨认长方体、正方体、圆柱和球等立体图形。过程与方法目标：1．经历特定的生活情境，让学生感受到长方体、正方体、圆柱和球就在我们身边。2．通过观察、想象、动手操作（认一认、分一分、摸一摸、比一比）和交流的能力，培养学生的空间观念。情感与态度目标：1．通过对立体图形的初步认识，激发学生学习图形的兴趣。2．培养学生在生活中发现数学的习惯和乐趣。3．让学生初步体会到数学和生活的密切联系，知道数学来源于生活，又用于生活。教学重难点：  重点：通过实物抽象出形体，通过形体理出特点特征。  难点：从实物抽象到形体

7、中，对形体特征的感觉。教学过程：导入：同学们，在你们的桌子上都有一个装满东西的袋子，现在我们可以把它们拿出来看一看、摸一摸、玩一玩。（学生充分活动，看、摸、滚动学具，在玩中感知。）谁能说说你带来的东西是什么样子的啊？新授：师：同学们，老师这里也有一个大袋子，想不想知道里面都藏着什么啊？那我们快把袋子打开看一看吧！师：你们觉得老师这样摆整齐吗？生：不整齐，应该给这些物体分类。师：下面我们两个人一组，把你们袋子中的物体按照它们的形状进行分类，边分边思考为什么这样分。学生根据物体的形状进行分类。师：说一说你是怎么分的？师：老师发现有些同学是这样分的（

8、出示幻灯片）？你觉得这样分好吗？为什么？师：出示正确的分类图。新知：下面做个游戏。正方体和长方体的木块师：老师把它们摆在桌子上，先请大家认真观察，然后