2019-2020年一年级数学上册 认识11～20各数教学建议 冀教版

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1、2019-2020年一年级数学上册认识11～20各数教学建议冀教版教学建议：◆数一数出示挂图（或看课本中插图），让学生实际数一数，再交流。在学生交流各有多少时，教师要关注一下学生是怎样数的。◆数花生米让每个学生都动起来。每人抓一把花生米，先估计有多少粒，再数一数。这样连续做两次。◆数一数，认一认要一个数一个数地去认、读、写。以11为例，先让学生说出两个盘中各有几个鸡蛋，一共有多少个鸡蛋。在具体事物中感知10和1合起来是11。然后再读、写11。◆摆小棒“数出13根，摆在桌子上”要求很具体、明确。至于怎样数，怎样摆则很开放。要放手让学生去数、去摆。然后根据兔

2、博士的问题，再摆，再交流，通过“一捆小棒是10根”学习“10个一是一十”，体验“10个一是一十”的合理性。◆摆一摆让学生先摆，摆好后说出是多少根，再填空。◆练一练第1题，渗透了不同的数数方法，教师要予以关注。◆猜一猜该例题答案不唯一。重点让学生说说“你是怎样想的”。◆比一比“比一比”是由“谁比谁多”抽象为数学符号的过程。重点引导学生理解语言描述和数学符号之间的联系。学会在比较大小中一个问题的两种不同叙述和符号表示方法。◆试一试让学生把答案直接写在书上，然后交流。◆练一练第1题，先猜一猜有多少，再数一数。看猜的与实际数的是否一致。附送：2019-2020年

3、一年级数学上册认识1～5教案（1）苏教版教学内容书P12～13“想想做做”第4～7题共几课时课型新授第几课时教学目标1．通过形式多样的活动，帮助学生不断加深对数的意义的理解，并形成必要的技能。2．使学生初步产生学习数学的兴趣，能积极参与数学学习活动，愿意和同伴合作交流，初步养成认真书写的态度与习惯。3．在数数、认数的过程中，培养学生初步的观察能力和动手操作能力。教学重难点重点：理解1~5各数的含义。难点：建立初步的数感。教学资源学生经验：学生年龄小，开展多样化的学习活动，避免单调、枯燥的读数，写数。教学准备：挂图、小黑板等。预习设计书第13页第7题，比一

4、比，哪个小朋友写得最漂亮。学程预设导学策略调整与反思一、提示课题，明确目标（预设：3分钟）二、自主学习，合作交流。。（预设：15分钟）学生说数【板块一】谈话：听说数学王国里可有趣啦，小朋友们想不想去看看？可是里面有很多机关，我们得一起解决问题。准备好了吗？让我们出发吧【板块二】闯关一：说一说规则：老师伸出一个手指头，你们就举手回答可以用什么数字来表示。比如，老师伸出一个手指头，你们就举手回答“1”。教师出题，学生回答。（给说得好的同学奖励小星星）同学们，你们可真棒，顺利地闯过了第一关！第二关：排一排。规则：这个关口需要两个小朋友合作来完成，如果两个小朋友

5、都能顺利完成任务才算过关。排一排，读一读。写一写画一画三、组织练习，内化提升（预设：5分钟）总结经验，说启示。四、课堂总结，评价反思（预设：7分钟）必做题：《补充习题》创编题：看数接着画。4△△2○5□课堂小结学生总结本堂课的收获与体会。老师手上有5张卡片，上面写着1——5，5个数字，请一个同学按照从小到大的顺序把它们排一排，再读一读。请另一个小朋友把它们按照从大到小的顺序排一排，再读一读。全班同学一起读一读。第三关：写一写谈话：小朋友们，你们看，你们已经顺利闯过了两关，见到了森林里的小动物们，它们玩得可开心啦。这里面隐藏着1——5的数字呢，你们能把他们

6、数字找出来吗？第四关：画一画：最后一关：寻找丢失的花。调皮的小松鼠将花瓶里的花偷走了，你能根据花瓶上的数字，将丢失的花画上吗？（不要求美观，只要画对朵数）【板块三】通过大家的共同努力，我们终于闯关成功啦。通过这次闯关，你获得了什么启示，可以说给大家听吗？【板块四】1．先让学生独立解答。2．教师巡视，指导。3．先做完的同学，可以尝试解答做拓展练习，拓展练习不要求全班都要做。4．全班做完《补充习题》以后，校对答案，反馈作业中存在的问题，师生一起分析原因，采取相应措施纠错。课堂小结通过今天的学习你有什么收获？作业设计五、课堂检测反馈（预设10分钟）1．课堂作业

7、：必做题：《补充练习》P5第1～4题。选做题：《一课一练》P10智力冲浪。2．每日一题：想一想，填一填。今年我（）岁，家里有（）口人；我今年上（）年级；一只青蛙有（）条腿，（）只眼睛，（）张嘴；妈妈和我，还有爷爷、奶奶一起去动物园，需要买（）张门票。【板块五】整体练习，全班校对，反馈错题，细致分析，追问错因，及时纠正，即时巩固。学生独立完成，教师巡视，给予差生适当的帮助。小学教育资料好好学习，天天向上！第6页共6页