2019-2020年一年级数学上册 第三单元 加法教案 人教版

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1、2019-2020年一年级数学上册第三单元加法教案人教版教学目标:1、知识目标使学生初步了解加法的含义,认识加号和等号,能正确读出加法算式。2、能力目标学会加法的计算方法,能熟练口算得数是5以内的加法3、情感目标养成仔细计算的良好习惯。教学重点:掌握对自己合适、喜欢的计算方法。教学难点:掌握对自己合适、喜欢的计算方法。教学准备:小棒、三角形和圆片。教学过程:一、复习准备1、在桌上依次摆出2根小棒,3个三角形,5个圆片。边摆边说一说用数字几表示,并在学具下面书空。2、将摆好的三个三角形分成两堆,再把5个圆片分成两堆,同桌之间互相说一说3和5的

2、组成。二、探究新知1、引导学生观察,初步感知加法的含义。出示主题图,让学生说一说图意。同桌之间互相说一说自己的直观感受和体验再在全班交流。师引导说:把3个红气球和1个绿气球放在一块儿,左手和右手放到一起都是“合起来”的意思。(反复说几次)让学生体会到把两部分放在一起就是要把这两部分合起来。从而引出要知道它们合起来有多少在数学上要用加法计算,1、学习加法算式在数学上要求一共有多少个气球,就是要把数字3和1合起来,用符号“+”表示。板书:3+1=4:∶加号等号怎样写加法算式呢?教师演示在算术本上本术

3、规范的写法。再次强调说明:把3和1合起来,要用加法计算。强调:加号前面的3表示什么?加号后面的1呢4又表示什么?学生读算式。3、结合第24页的气球图,进行动手操作加深体验加法的含义。4、发散联想,进一步理解加法的含义。教师启发、引导,让学生说说生活中能用加法算式表示的事例。并会口头列加法算式表示。三、巩固发展1、第24页做一做要求一边看一边说过程。2、练习五的第1

4、题。先观察图片,以小组为单位说图意,然后在方框里填得数。四、总结延伸通过这节课的学习你学会了什么?印象最深的是什么?板书设计附送:2019-2020年一年级数学上册第三单元整理和复习教案人教版教学目标:1、加深对5以内数的认识,利用加法表和减法表的排列规律,提高自己的计算水平,并能解决一些简单的实际问题。2、通过整理复习,探索发现加法表和见发表的排列规律,进一步感受加减法之间的联系与区别,拓展合理推理的能力和初步的概括能力。3、培养从不同角度观察事物的学习习惯,敢于大胆表达自己的见解,学会与人合作,在合作中获得成功的体验。教学重点:提高学生

5、正确、熟练地进行口算的能力。教学难点:提高计算的正确率。教学准备:加法表减法表口算卡片教学过程一、谈话引入,提示课题小朋友们,今天我们一起上节复习课,复习0~5的认识及加减法,大家高兴吗?二、联系实际,巧设情景(1)复习序数出示情境图,放学啦三位好朋友一起回家,看他们在说什么呢?小绿说:我家住在第三层,到我家去做作业吧!小蓝说:我家在他家下面一层,到我家去吧!小红说:我家在他家上面一层,到我家去吧!小朋友们,你们知道小红小蓝分别住几层吗?你们是怎么知道的,小组交流汇报(2)复习数的组成我们已经学过5以内数的组成,你们还知道哪些数的组成呢?指

6、名上台展示,师板书三、主动探究,寻找规律(1)加法表1、小朋友喜欢游戏吗?我们来做小小邮递员的游戏,谁来当邮递员呢?先算出得数是几,再把信送到黑板上的几号信箱吧2、小朋友们看,黑板上的信都是5以内的加法算式,这些算式排在一起你有什么感觉呢?怎样排列比较好?(师根据学生的汇报重新整理)观察整理好的加法表,说一说横看竖看斜看,你有什么发现?根据算式特点和规律,你有什么好办法记住他们?(2)减法表投影减法表,遮住部分算式1、补充表格表中出现了一些减法算式,还有一些没有写出来。大家仔细观察,看他是怎样排列的,然后按表中的顺序把其余的算式补充完整2、

7、寻找规律学生分组讨论交流自己发现的排列规律。顺着算式某一行的顺序,让学生很快说出算式的得数3熟练计算减法教师任意指定算式让学生接得数四、巩固练习,发散思维(1)口算小朋友真了不起!接下来老师要考考大家了出示5以内加减法算式卡片学生抢答(2)完成练习七的习题五、拓展思维,课堂小结()+()=5()+()=3课堂小结:小朋友们真了不起,会解决真么多的问题。老师相信你们不仅能学好数学,还能用好数学,解决好生活中的数学问题。板书设计教学反思:小学教育资料好好学习,天天向上!第5页共5页

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