2019-2020年一年级品德与生活下册 喝水的学问4教案 苏教版

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1、2019-2020年一年级品德与生活下册喝水的学问4教案苏教版教学目标：情感与态度：引导学生认识到在生活中是有很多学问的，喝水的学问是其中之一。帮助学生建立科学地面对生活态度，培养学生热爱科学、热爱生命的情感。行为与习惯：通过活动，展示生活中的场景，养成学生健康、科学的饮水习惯和行为。培养学生形成科学喝水的良好习惯。知识与技能：通过活动让学生认识到水是人体最重要的营养物质，它是构成人体的最重要的成份。第一课时活动（一）――口渴了1．在课前组织一次活动量稍大的一些活动，让学生有口渴的感觉。这样学生就

2、有了要喝水的感觉。这时再进行教学，学生就有了真情实感。学生就有了生理上的需求。这种体验对学生学习喝水的学问会起到事半功倍的效果。师：“同学们现在有些口渴了，那么口渴说明了什么？口渴应该自怎么办？喝水喝什么水？怎样喝水最科学呢？”2．组织学生充分讨论自由表达自己的想法。只有让学生把自己的体验、感受表达出来，才能知道学生在想什么。才能有的放矢地进行下一个环节的教学。活动（二）――人为什么要喝水1．同学们，你们知道人为什么要喝水吗？组织学生看书本第27页的内容。2．同学们，看着书上的内容，你有什么想法？

3、你想说点什么？3．同学们知道了构成人体的主要成份是水，水是人们生长的重要营养。刚才书本的内容，你们愿意表演吗？4．同学们，你有经常喝水的习惯吗？你在什么时候喝水？你喜欢喝什么水？这些问题可以请同学回答。也可以作为课后的思考题。5．布置作业：回家后把人为什么喝水的知识讲给爸爸妈妈听。第二课时活动（三）――喝水还有这么多学问1．请同学们自由阅读课文，谈谈有什么感受。2．根据课文内容，安排几个学生进行表演。3．同学们，看了书本的内容和刚才几个同学的表演，你有什么感想？你想说点什么？这些科学的喝水方法与你

4、以前的喝水方法有什么不同？4．同学们，你还知道哪些喝水的学问，请写给康康熊好吗？5．全课总结（略）附送：2019-2020年一年级品德与生活下册团结友爱欢乐多1教案冀教版本课主要从学生身边的一些事例入手，让同学们自己去判断，去思考，老师启发引导学生，以及通过一些正面的榜样进行教育，使同学们懂得：和同学们相处要团结友爱，这样的集体生活才会更加温暖，充满快乐。而要想和同学搞好团结就要能够做到关心和爱护同伴，同伴遇到困难要给予帮助。培养学生关心和爱护同伴的良好品质。教学目标（一）知识目标知道同学之间团结

5、友爱的故事。（二）能力目标能够做到关心和爱护同伴。（三）情感、态度与价值观目标激发学生愿意和同学团结友爱的情感，培养学生关心和爱护同伴的良好品质。教学重点知道同学之间团结友爱的故事，培养学生关心和爱护同伴的良好品质。教学难点激发学生愿意和同学团结友爱的情感，培养学生关心和爱护同伴的良好品质。教学方法讨论法、探究式教学法、联系学生的实际生活经验和感受教学媒体多媒体、投影仪等课时安排1～2个课时教学结构与过程【课前准备】1．搜集同学之间团结友爱的故事。2．让同学们搜集自己班集体里同学之间团结友爱、互相

6、帮助的故事。【导入新课】老师：同学们，我给大家讲一个“三只蝴蝶”的故事。（故事详见“文本资源”。）（给学生讲故事）老师：同学们，这个故事主要说明一个什么道理呢？大家听了这个故事有什么感受呢？大家想一想，然后说一说。学生：（略）老师：大家说的很好，故事主要说的是：三只蝴蝶团结在一起，在困难的时刻谁都没有抛弃同伴，最终克服了困难。同学之间也应该像她们一样，只有团结友爱才能克服困难，才能欢乐。接下来，我们就来学习“团结友爱欢乐多”。（过渡）【讲授新课】一、团结友爱欢乐多（板书）老师：同学们，打开课本第六

7、十页，我们看一看图中讲了一个什么故事？大家从中懂得了什么？想一想，然后请同学把这个故事给大家模拟表演一下。（找同学进行模拟表演）老师：大家看完表演有什么感受呢？那个新同学为什么那么快乐呢？学生：（略）老师：大家说得很好，只有在这样（团结友爱、有困难互相帮助）的集体当中我们的生活、学习才能快乐。假如你作为一名新同学，是不是也希望在这样的集体里学习、生活呢？（同时让大家欣赏图片“帮同学梳辫子”“帮同学修椅子”、“共同学习”系列、“关心同学”、“团结友爱欢乐多”）学生：（略）（让大家听音频“团结在一起”

8、和欣赏课件“小鱼团结来保命”。）老师：团结就是力量，只有团结友爱的集体才是快乐的集体。如果你的同学在遇到困难的时候，我们大家又该怎么做呢？学生：（略）老师：对，我们要关心、爱护、帮助自己的同伴。（过渡）二、关心爱护同伴（板书）（请大家欣赏视频“借铅笔”。）老师：我们大家遇到过视频中的情景吗？学生：（略）老师：视频中由于小熊的帮助小猴完成了他的作业。但有的同学却不会像小猴子那么幸运，下面我们看课本第六十一页中的故事，想一想，她们之间发生了什么？然后说一说。学生：（略）老师：大家说得都