四年级科学上册 4.6食物在口腔里的变化练习 教科版

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1、4.6食物在口腔里的变化同步练习1．填空题。(1)是食物消化开始的地方。(2)是一种消化液，能够帮助消化食物。(3)在口腔中，有搅拌食物作用的是，能咬碎食物的是，能湿润食物，消化食物中的淀粉的是。2．选择题。(1)食物进入口腔后，和()充分混合，开始消化。A．舌头B．唾液C．牙齿(2)下图中，起到切碎食物作用的是()。A．①B．②C．③(3)我们说，口腔是食物消化开始的地方，主要是指()。A．牙齿切碎食物B．舌头搅拌食物C．唾液分解食物(4)米饭经过一段时间的咀嚼会()。A．消失B．有甜味C。越来越硬(5)当米饭进入口腔时，()。A．要充分咀嚼B．要快速下

2、咽C．咀嚼多少无所谓3．填表题。写出馒头在口腔里的变化。原有状态短时间咀嚼长时间咀嚼馒头的状态4．判断题。(1)保护牙齿有助于我们的身体健康，所以我们要坚持早晚刷牙。()(2)牙齿的功能只是切断食物。()(3)牙齿可以分为门牙、尖牙和磨牙。()(4)“细嚼慢咽”是在浪费时间。()(5)只要不经常吃糖就不会长蛀牙。()(6)牙齿的作用比舌头大。()5．读图题。请写出牙齿的名称并分别说出它们的功能。(1)是，作用是。(2)是，作用是。(3)是，作用是。6．连线题。(1)请把口腔中各部分的名称和相应功能用线连起来。有搅拌食物作用的是唾液能咬碎食物的是牙齿能消化食

3、物中的淀粉的是舌头(2)连一连。门齿像磨盘约4颗犬齿像切刀约20颗臼齿尖利约8颗7．【探究题·应用】“细嚼慢咽”有助于营养的吸收。专家提出，充分咀嚼食物可使营养物质更好地被肠道吸收，减轻胃肠负担。实验发现，两个人同吃一种食物，细嚼的人会比粗嚼的人多吸收13%蛋白质、12%脂肪、43%纤维素。请结合口腔的作用解释为什么提倡“细嚼慢咽”。8．【探究题·分析】下表是某部门经过调查和统计后得到的青少年龋齿率调查表，仔细分析并回答问题。（调查的总人数为2468人，分别来自城市和农村）城市农村年龄／周岁总人数／入患龋齿人数／人龋齿率总人数／入患龋齿人数／人龋齿率145

4、62341%1022726%1535423266%43620848%1630520367%72832845%17964749%36514339%(1)通过比较和分析，你获得的信息是()。A．城市青少年龋齿率高于农村B．农村青少年龋齿率高于城市C．城市和农村青少年的龋齿率不相上下(2)下图是龋病牙（蛀牙）示意图，请你在可能发生龋病的位置填写文字说明。(3)为防止蛀牙，我们不能()。A．经常吃糖B．早晚刷牙C．饭后漱口(4)下列行为中，哪些是保护口腔的正确做法？()A．早晚刷牙B．经常漱口C．塞牙时用牙线剔牙缝D．常吃冰冷的食物E．常吃坚硬的食物F．不吃很烫的

5、食物9．【动手作·碳酸饮料对牙齿的作用】准备蛋壳三个（半个蛋壳即可，洗净蛋壳内的蛋清、擦去水分），在三个杯中分别放入等量的醋、白开水（凉白开）、碳酸饮料，将洗净的三个蛋壳分别放入三个杯中．。7天之后观察三个实验杯中的蛋壳有什么变化。我们发现醋和碳酸饮料会对蛋壳产生影响，而白开水对蛋壳没有影响。通过查阅资料，我们知道蛋壳和牙齿一样都主要由碳酸钙组成，请你根据本实验推测一下为什么医生建议我们不要喝太多的碳酸饮料。参考答案1．(1)口腔(2)唾液(3)舌头牙齿唾液2.(1)B(2)A(3)A(4)B(5)A3．原有状态：一个完整的馒头，有点儿干。短时间咀嚼：馒头

6、被分成了许多小碎块，有一些湿。长时间咀嚼：跟开始的馒头完全不一样了，碎块变得稀烂，湿湿黏黏的。4.(1)√(2)×(3)×(4)×(5)×(6)×5．(1)门齿切断食物(2)犬齿撕裂食物(3)臼齿磨碎食物6．(1)有搅拌食物作用唾液能咬碎食物的是牙齿能消化食物中淀粉的是舌头(2)门齿像磨盘约4颗犬齿像切刀约20颗臼齿尖利约8颗7．食物进入口腔是消化的开始，“细嚼慢咽”可以使接下来的消化和吸收更加顺利。8．(1)A(2)（从上到下）牙菌斑及牙石龋洞坏死的牙髓牙槽脓肿(3)A(4)ABCF9．蛋壳和牙齿一样都主要由碳酸钙组成，如果喝太多的碳酸饮料会腐蚀我们的牙

7、齿。小学教育资料好好学习，天天向上！第5页共5页