四年级科学下册 第2单元 2《多样的天气》教案 翼教版

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1、多样的天气教学目标探究目标1.能用文学词语描述天气现象。2.能用文学和科学并模仿动物运动的主术语描述天气变化。3.能设计一组符号记录天气的状况。情感目标1.愿意关注、收集与天气变化有关的信息。2.能说出自己最喜欢的天气及其原因。3.愿意欣赏天气变化的美丽。4.愿意收集各种预测天气变化的谚语。3.愿意知识目标1.能说出两种以上科学描述天气变化的要素。2.能识别天气预报中常用的图形符号。教学方法复习巩固√现代教学√自主探究√记录汇报√√创设情景√引导观察√分组合作√交流展示√√启发引导√激发质疑√师生互动

2、√表优励缺√√教学过程(第一课时)引入1.(创设情景):师:今天早上起床推开窗,你发现天气如何?你的心情怎样?出门要准备什么?生自由谈感受探究活动一.观看课件:“天气变化”引导学生观察生活中的各种天气变化。二.活动:“描述天气”1.请学生回忆文学作品中描述天气的词语。2。回忆我们学过的与天气有关的诗歌。三.活动:“我最喜欢的天气”1.谈话:“你最喜欢什么天气,和小组成员口头交流”2。记录我喜欢的天气(可以用绘画或诗歌的形式记录)3。分组交流我们的记录。4。各组展示我们记录的天气。拓展一.课余收集民间有

3、关天气的谚语,并把它记录下来。(第二课时)引入1.交流我们收集到的天气谚语探究活动一.怎样知道天气变化的消息1.谈话:古代人们是怎样知道天气变化的消息的?2。谈话:哪些自然现象能预知天气变化?二.活动:“天气谚语”1.用图文方式记录收集到的谚语。(填写书上图表)教学拓展一.说说利用谚语来预测天气变化的优点和不足过程(第三课时)引入一.(创设情景)教师扮演预报员先给大家播报今天的天气情况探究活动一.谈话:“现代人是怎样知道天气的?”1。引导学生说出多种方法(师板书)2。小组交流,记录。(比一比哪组知道的

4、多)二.交流:“播报天气消息”三.活动:“设计表示天气的图形符号”1.自主设计。2。分组交流。3。认识标准的图形符号。拓展一.认识天气1.自学“科学在线”。2。介绍自学成果。板书设计2.多样的天气文学词语:细雨纷飞、春暖花开、白雪皑皑、秋高气爽。。。。。。我喜欢的天气:天气谚语:“天上钩钩云,地上雨淋淋。”“燕子低飞,大雨不久到。”……小学教育资料好好学习,天天向上!第3页共3页

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