五年级语文下册 第七组 23 刷子李教案2 新人教版

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1、刷子李学科语文承教者授课时间年月日年级5年级课题23 刷子李课时1-1教材分析“刷子李”是生活于市井里巷的凡夫俗子中的奇人高手，他绝妙的粉刷技艺无人可比。作者首先极力写“刷子李”手艺之高，然后作者从一个小徒弟的视角印证了“刷子李”的真功夫。本文生动有趣，故事一波三折,人物形象富有传奇色彩，是一篇艺术性和趣味性都较强的文章，很容易吸引学生阅读。学情分析对于课文内容学生理解起来比较容易，因而在学习中要重点指导学生把握作者的写作方法，使学生能够抓住文章写作特点，从而更好的了解人物的特点，学习作者的写作方法，为写作做好准备。学习目标认识6个生字。读读记记“师傅、刷浆、包袱、透

2、亮、清爽、搜索、威严、露馅、发怔、发傻、半信半疑”等词语有感情地朗读课文，了解一位普通的手艺人高超的技艺。继续领悟并学习作者刻画人物的方法。学习重点感受人物形象，体会作者抓住细节描写人物的方法教学难点领悟并学习作者刻画人物形象的方法。教学过程学习内容学习方式教师指导时间分配扣题导入出示课题。二、通读课文，整体感知1检查自读情况，正音，特别注意以下几个字的读音：蘸（zhàn）和　（hè）着琴音　必得（dě）　发怔（zhèng）　调（tiáo）浆　天衣无缝（fèng2根据学生所画句子顺势导入以下两个话题的讨论：话题一：黑衣服的描写小结：听说黑衣服──看到黑衣服──检查黑衣

3、服──发现“小白点”话题二：刷墙的描写（第五小节）“刷子李”的粉刷本领到底有多强？课文中是怎样具体描写的？课文是写“刷子李”的技艺高超，本该花大篇幅描写他是怎样刷墙，刷得怎样好，可为什么却花了那么多的笔墨写他的黑衣服呢话题三：写法的妙处四、紧扣末句，总结课文1.出示最后一小节。结合预习回答问题“刷子李”他的技艺到底有多高？今天这节课我们来看看作者是怎样描写的。学生自读课文，读准字音，读不通的地方多读几遍，要读得流利。再读课文，画出能表现“刷子李”技艺高超的语句学生交流列举。（四处）生自读。这一小节，有哪些令你惊叹的地方，找出来读一读，与小组成员交流交流看法。小组派代表

4、小组讨论的结果。刷墙的描写是直接写他的刷墙的技艺高超，而黑衣服的描写虽然不是直接在日常生活中，我们看见姓李的老师称李老师，看见姓李的会计称李会计，看见姓李的厂长称李厂长，那看见姓李的粉刷师傅，我们称什么呢？可我们今天学习的课文，作者为什么称河北大街一家营造厂的师傅为“刷子李”呢？请同学们结合预习，猜猜原因。1.文中多次写到“刷子李”的黑衣服，你们发现了几处2出示：“最叫人叫绝的是，他刷浆时必…白刷不要钱。”3从这句话你体会到了什么？（技艺高超）4.你从哪些词体会到了他的技艺高超5读一读，读出对他高超技艺的赞叹。课文是写“刷子李”2.曹小三学徒的头一天分别见到、听到三、

5、小组讨论，深化感悟的技艺高超，本该花大篇幅描写他是怎样刷墙，刷得怎样好，可为什么却花了那么多的笔墨写他的黑衣服呢？练习阅读《泥人张》《快手刘》，并写出读后感受用这节课学到的方法，夸一夸身边有一技之长的人，用一段话写下来。当堂检测练习阅读《泥人张》《快手刘》，并写出读后感受用这节课学到的方法，夸一夸身边有一技之长的人，用一段话写下来。作业布置名师伴读板书设计做事奇23刷子李{技艺高超做派奇备忘录小学教育资料好好学习，天天向上！第3页共3页