工程制图新课程标准(姚)

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1、渭南职业技术学院建筑工程技术专业课程标准《建筑工程制图与识图》编制单位：建工教研室2017年12月—21—《建筑工程制图与识图》课程标准适用专业：建筑工程学院建筑工程技术专业所属教研室：建工教研室课程名称：建筑工程制图与识图课程类型：专业基础课（必修）学时学分：108学时（6学分）一、课程概述（一）课程性质本课程是建筑工程技术专业的一门专业基础课（必修），是建筑CAD、建筑构造、建筑力学、建筑结构、建筑施工技术等后续课程的基础，也是实习、课程实训等教学环节中不可缺少的预备知识。本课程的学习将为后续专业课程打下良好基础。学习了本课程，在后续专业课中将具有专业图纸的识读能力，具有绘制建筑

2、专业图样的专业能力。本课程主要讲授投影法（主要是正投影）的基本理论及其应用；制图标准和有关基本规定；绘制和阅读本专业工程图样的基本能力；培养空间想象能力和绘图技能；此外，还必须培养学生认真负责的工作态度和严谨细致的工作作风。（二）基本原则以建筑工程图绘制《职业技能标准》为依据，以学生的职业能力培养为核心，分析典型的工程施工案例，设计学习情境。以“建筑工程图绘制”为导向，设计学习单元。本课程教学内容设计立足于学生实际能力的培养，对课程内容的选择标准作了根本性改革，打破以知识传授为主要特征的传统学科课程模式，转变为以工作任务为中心组织课程内容和课程教学，让学生在完成具体项目的过程中来构建

3、相关理论知识，并发展职业能力。（三）设计思路。1.教学改革基本思路按照课程设计的理念，以校企合作为基础，以岗位技能为核心，以工作过程为开发重点，建设开放性、实践性和职业性的课程。(1)—21—通过校企合作，编写完善具有针对性、可操作性和实践性的课程教材、实训任务书、教学及学习评价体系。通过校企合作，进一步提高师资水平，扩大师资范围。并建立稳定的实训保障体系，为课程提供有效的外部保障。(2)课程与岗位技能密切对接，理论不求完备，以对岗位技能的满足为前提。(3)课程的开展以项目为载体，以任务为动力，按照工作过程的开发方法进行课程的组织与教学。(4)课程教学强调开放性、实践性。教学不拘泥于

4、教室，授课不拘泥于校内教师，学生不拘泥于被动学习，形成开放性的教与学体系。(5)以学生为主题，充分体现职业性。课程教学的根本目标，是形成学生的职业能力，因而，教学的方方面面的设计和组织，均体现以学生为主体，以职业能力为核心。(6)课程教学围绕“真实职业能力培养”开展。教学内容设置、实训环境和实训任务，都强调“真实”。2.课程设置知识要求（本条专业核心课程填写）本课程主要知识要求是：制图基本知识和基本技能、投影法、点、线、面投影、立体的投影、轴测投影、建筑工程图绘制、投影制图、剖面图、断面图、房屋建筑施工图概述、总平面图、建筑平、立、剖面图、建筑详图、房屋结构施工图概述、基础平面图和断

5、面图、楼层结构平面图、楼梯结构图、钢屋架结构图、单层工业厂房建筑施工图、单层工业厂房结构施工图等学习项目，这些项目主要针对学生专业技能的培养，其专业知识的选取紧紧围绕专业领域的需要以及将来工作岗位的需求进行。3.课程设置能力要求（本条专业核心课程填写）（1）具有正确阅读理解建筑工程图样的能力；（2）具有正确使用绘图工具和仪器绘制建筑工程图样的能力；（3）具有按照施工图绘制标准进行工程图样校正的能力；（4）具有按照建筑工程图样正确组织按图施工的能力；（5）具有后续专业课程学习的坚实专业识图制图基础能力。4.课程内容结构—21—章目（或项目）教学内容学时教学方式或手段备注项目1画法几何1

6、6项目教学法实践6项目2工程制图24项目教学法、案例教学法、实物教学法实践10项目3房屋建筑施工图30项目教学法、案例教学法实践14项目4房屋结构施工图20项目教学法、案例教学法实践8项目5单层工业厂房建筑施工图和结构施工图18项目教学法、案例教学法、实物教学法实践6合计108445.学时分配本课程总计108学时，6学分。其中理论教学64学时，实践教学44学时，教学安排在第2学期。6.教学方式描述根据本课程的教学目标要求和课程特点以及有关学情，选择适合于本课程的最优化教学法。综合考虑教学效果和教学可操作性等因素，本课程选用“教学做”一体化的教学方式。“教学做”一体化教学方式：根据建筑

7、工程技术专业的课程体系设计和高职学生认知的规律，以工程制图基本知识、投影制图、房屋建筑施工图、房屋结构施工图、单层工业厂房建筑施工图和结构施工图为主要教学任务，以以直观教学为主，结合模型，培养学生直接识记的能力；提高对立体构象的思维能力和识别能力。利用模型、视频等手段，使动态与静态相结合，激发学生学习的兴趣，变被动的、乏味的机械性记忆为主动的、积极的识记；积极制作课件，并在教学过程中逐步参考使用，使抽象的形态、结构变得具体化、形象化，从而使学生理解和掌握教