传统纹样说课稿

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1、尊敬的评委老师：你们好！我是（）号(),今天我说课的内容是《传统纹样》，首先我将从教材分析、教学目标、重点、难点、教法学法和教学过程七个方面来说明我的教学设计。一、教材分析本课是人教版初中美术一册第六课，依据美术新课程标准的理念，我明确了本课的课型属于设计.应用领域。本课通过对几组常见的传统纹样在现代生活中的运用进行欣赏，引导学生接触并了解传统纹样及其独有的审美情趣，旨在渗透优秀的传统文化，解读传统纹样，同时激起学生对传统文化的热爱，并融入自己的生活。学习传统纹样不仅为了是继承传统，最终还是学习应用。所以，本课要求学生在了解和认识传统纹样的基础上，更能发挥创意，创造美好生活。二

2、、教学目标从学生角度出发，同时结合教材特色，我把教学目标分成三个维度来进行阐述。知识与技能目标：学习中国传统纹样，感受传统的魅力，并能应用所学知识积极地投入到创造生活的活动中去。过程与方法目标：学习图案纹样的组成形式，掌握自由纹样、适合纹样、二方连续纹样、四方连续纹样的基本特点，并运用所学知识去美化生活。情感态度、价值观目标：培养学生热爱传统艺术的思想感情，学习劳动人们质朴的审美观，懂得去创造生活，美化生活，增强民族自豪感。三、教学重点难点依据教材内容和学情分析，我确定本课教学重、难点为：教学重点：了解认识传统纹样的基本样式，以及组成形式的特点，还有其中的人文内涵。教学难点：是

3、否完成本学段作业制作，能否学会体现出学生自己的新创意。四、教学准备教师准备：多媒体（ppt）课件、画具、带有传统纹样的样品等。3学生准备：美术教材、收集的图片、资料和绘画工具。一、教法学法教法：依据初中生的学情，学生个性心理增强，对一些新鲜事物感觉较强，而且抽象思维已有发展，但形象思维仍占主体地位，我将采用情景教学法，播放一些有关的录像、图片、实物等等，让学生在新鲜的氛围里愉快地去学习。同时还有直观演示法，用于讲述传统纹样的表现形式。学法：在教学中，以学生为主体，为了加强学生对传统纹样的直观感受，本课运用大量的图片去欣赏，但是这样做不是为了让学生“学会”而是让他们“会学’。所以

4、这节课学法主要采用了分析归纳法、自主探究法、总结反思发。最后我具体来谈谈这一堂课的教学过程。二、教学过程依据美术新课程标准的理念来组织课堂教学。我的教学过程设置如下：导入新课——讲授新课——学生练习——作业展示——课堂小结时间分配：导入5分钟，讲授新课10分钟，学生练习20分钟，展示活动10分钟。。创设情景导入新课：首先让学生看一些录像、图片、视频等。这些录像和图片内容包括了民间传统节日、婚庆、生日、物品、建筑等等，能让学生初步了解了传统纹样的作用，表现形式等方面。在传统氛围里认识传统纹样，有助于初步提高他们学习兴趣，同时老师还会展示一些传统纹样实物，从而让学生明确本节课所要讲

5、述的内容。讲授新课：举例说明传统纹样的寓意，表达热爱生活的情感，培养学生关注、发现和欣赏生活中的美。讲授新课从传统纹样的表现形式入手，从而能让学生掌握传统纹样的各个方面。根据功能装饰效果的不同，可分为自由纹样、适合纹样、二方连续纹样、四方连续纹样，自由纹样不受外形限制，表现自由；适合纹样得适应外形限制，表现具有规律性。3然后在单独纹样的基础上，有不同规律的排序，如上下左右等，从而组成了二方连续和四方连续，规律有波浪形、带状性、斜线性等。讲述这里有老师展示相应的图片交由学生分析对比，从而更容易直观的了解它们的不同。也可以展示一些单独纹样，让学生了解，为以下的设计作业提供多方面的支

6、持。学生练习教师指导在刚才老师讲述的知识基础之上，有学生自主的去创作纹样，可采用小组合作方式，纹样表现方式可以多种多样，如绘画方式、制作用品等等。要求纹样表明主题，设计效果不做过多要求。。展示作业评价交流自评互评和师评相结合，注重情感表达，尊重个体差异，以鼓励为主。课堂小结本节学会了什么？体会是什么？你喜欢今天这堂课吗？你会用今天学习的内容去美化生活吗？通过学生回顾本节内容，巩固所学知识，为今后学习美术做铺垫。板书设计：目的是再现过程，突出强调重点。教学反思依据以人为本，用于赏识教育的教学理念，我在整个教学过程中因势利导，促进学生主动参与活动交流，以愉悦的心情体验课堂，培养学生

7、基本的美术素养和基本技能，让学生在轻松愉快的氛围中学习美术。我的说课完毕，谢谢！3