六年级语文“难忘的启蒙”

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1、难忘的启蒙教学目标：1.学会本课生字，理解、积累词语，背诵自己喜欢的部分。2.有感情地朗读，学习本文选材典型，主题深刻的写作特点。3.学习本文倒叙的叙事方法，采用总分总结构，前后照应。4.教育学生热爱祖国的思想感情。教学重难点：学习本文倒叙的方法和选取典型材料。教学用具：投影教学时间：2课时教学过程：　　　　　　第一课时一、板书课题：理解“启蒙”的意思。二、初读课文，感知内容。1.自由读文，思考：这是一篇回忆启蒙老师的文章，看看课文主要写了哪几件事？2.同学交流、汇报课文记叙三件事：〈1〉老师组织学生举行抗日讲演比赛　　　　　〈2〉作文写字课受到老师申斥　　　　　

2、〈3〉翻译官上的日语课特别宽容。3.全文共分成三段。三、再读课文，划出生字词，不理解的查工具书　　　1.生字lún　　féng　　　rěn　nüè　　jǔ　沦陷　冯老师　残忍　　虐杀　规矩　　jiè　　chì　　kuì　mǒu　xiá　gǎng惩戒　　申斥　　羞愧　　某些　遐想　岗位2.理解：沦陷：（领土）被敌人占领。　　虐杀：虐待人而致死　　惩戒：通过处罚来警戒。　　申斥：斥责　　遐想：悠远地思考或想象。3.分段读文，体会文中流露出的对老师的感情。四、作业：⑴熟练朗读课文　⑵思考课后问题　　　　　　　　　　　　　　　第二课时一、板书课题二、学习课文第一段：1.齐

3、读2.圈出课文表达“我”对老师感情的词语。（板书：感激、思念）3.倒叙开头第二段是课文的重点内容。1.作者共回忆了几件事？试用小标题概括。板书：讲演比赛（3-5）受到申斥（6-7）翻译官宽容（8）2.指三人分读（3-8）〈1〉其他同学边听边画出每件事中写“我”心理活动的句子。〈2〉谈谈自己的理解①“那时我还小”——————“从心里感到敬佩”②“我感到羞愧”——————“编造出来的”③“我心里还是服气的”———“很不用心”④“从这种宽严之问”————“某些道理”。重点理解句中：A“宽严”之问指什么？（从学习祖国语言文字和学习日语两个角度谈）B小学声会领悟到哪些道理？

4、（热爱祖国，仇恨敌人）〈3〉学生质疑3.指名读第三段，谈谈讲了什么？（学堂的名字，位置，环境）4.总结：这部分是课文重点，作者围绕对老师感激思念之情，选取三件典型的事例，有说服力。第三段：1.指名读2.出示最后一句既然我的老师们播下的种子在他们学生的身上开花结果了，为什么我们播下的种子不会在自己学生的身上开花结果呢？⑴理解句子意思⑵改写为不用问号的句子，句子意思不能变。三、总结全文，学生质疑全文采用总分总的结构，并选取典型事例表达主题值得我们学习。四、背诵自己喜欢的部分五、课外练习读了课文，你可能会想到自己一些经历，试写下来。〈〈我的老师〉〉板书设计难忘的启蒙感　

5、思　　　讲演比赛激　念　　　　　　　　　　　　　热爱祖国受到申斥　　（严）仇恨敌人翻译官宽容　（宽）教学反思1.创设情境，激发学生的兴趣。2.抓准教材重难点，体会思想感情。这篇课文篇幅较长，内容也比较多。在一节课中，既要对学生行基础知识的训练，又要引导学生领悟文章思想内涵，确实有一定难度。我深入钻研教材，准确把握课文的重难点；课堂上，我紧紧扣住教材重点内容，引领学生深入地自读自悟，因此，在短短的一堂课里，学生能深深感悟启蒙老师身上那种爱国、诚实、正直和勤勉的优秀品质，感受到了作者对启蒙老师崇敬、感激和怀念的思想感情。3.引导学生自主感悟。课堂上，我把学习的主动权还

6、给学生，让学生自主感学习，自读自悟，品味其中的思想情感。