人教版小学语文六年级下册《狱中联欢》教学设计

《人教版小学语文六年级下册《狱中联欢》教学设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、《狱中联欢》教学设计耿营小学王敏一、教学目标    1．通过本课的学习，使学生读懂课文内容，体会革命前辈在狱中联欢时表现出来的革命乐观主义精神和巧妙的斗争艺术，从中受到思想教育。    2．结合课文，练习用较快的速度阅读，边读边思考，理解课文内容。    3．有感情地朗读课文。    二、教学重点、难点    1．训练用较快的速度阅读课文，理解内容，分清课文叙述的层次，理解狱中联欢的过程。    2．仔细体会文中对联的深刻含义，理解革命前辈崇高的精神境界和对敌斗争中表现的巧妙的斗争艺术。    3．联系上下文理解文中含义深刻的句子。    三、课

2、时安排：1课时     一、解题初读，了解背景    1、今天我们要学习一篇新课文，题目是《狱中联欢》，这里的“狱”指的是什么地方？（课件出示“渣滓洞集中营”介绍）看了这些图片和介绍，你觉得革命者在这里过着怎样的生活？    “联欢”又是什么意思？课文中又是指谁庆祝什么？你从哪句话中看出革命胜利了？这里的胜利到底指什么？（介绍资料）    2、加上时间、人物把课题的意思说具体。    3、革命者又是怎样联欢的？用较快的速度默读课文，填写狱中联欢的过程。    请学生填写，交流。    唱歌——（      ）——（             ）——

3、（            ）    谁能把这过程放进去，把课题的意思说得更具体些？    二、自学对联，体会含义    1、在联欢的过程中，哪些部分是重点写的？——贴对联。    2、默读课文5-23自然段，找出对联，认真读一读，体会对联的意思。    3、读对联，要求读出古诗的韵律。    4、品味对联   （1）“洞中才数月，世上已千年”：     师读这幅对联，将“千年”读成“百年”。    “千年”和“百年”都是虚指，为什么用“千年”？书上哪句写出这些变化？这种变化可以说是“翻天覆地”、“扭转乾坤”。    朗读。    师小结：我们用联

4、系上下文的方法理解了第一副对联的意思，用同样的方法理解第二幅对联的意思。学生划句，齐读。   （2）楼二、楼三的对联有什么共同点？指导朗读。这里的“春指的仅仅是春天吗？还指什么？（革命即将胜利）    出示图片，了解各地庆祝胜利的情景。    看到这些图片，你仿佛听到了什么？    这就是苦尽甘来、大地回春。    （3）小结学法：这是抓重点词理解对联。用这种方法学第五联，你会抓什么字？（乐）     用上“虽然……但是……”说说对联的意思。     5、你觉得这5幅对联写得怎么样？（巧妙）    三、品读对话，领会深意。    1、仔细阅读描写

5、最详细的楼七室的部分，找找有几个人物？介绍这三个人物。    2、请三位学生分角色读人物的语言，注意人物的身份和提示语。你能从余新江和丁长发的语言、表情中体会到什么？    3、从猩猩的表现中，你体会到什么？    四、拓展延伸，推荐阅读《红岩》这些勇敢乐观的革命者，满心以为革命胜利，他们便会获救，但在1949年11月27日，解放前夕，国民党特务对300多人进行集体屠杀，溃逃时还放火烧男牢房，仅有30人脱险。其中两人便是文本的作者，他们共同写了《红岩》这部书。