三年级英语上册 Look at my nose教案 人教新版

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1、Lookatmynose.教学目标：1．能够在交际情景中展开话题，并在较为真实的环境下实际运用：Lookatmy….It’sbig/small/nice.2．能够听、说认读五官中眼、鼻的英文名称：nose,eye，并渗透直拼的理念。3．能够听懂英语指令并作出相应的反应。教学重、难点：听、说、认读单词nose,eye以及听懂会说Lookatmynose/eye.It’sbig/small.是本课的学习重点。而如何拓展语言，在较为真实的情景中去运用句型Lookatmy….应为本课的难点。教学准备：两个马戏团小丑的面具，小丑头像的评价标志，单词卡片、句型卡片、磁铁若干，各种

2、动物、文具的图片，自制PPT课件，大小不等的文具等。教学步骤：一、Greeting.T:Goodmorning,boysandgirls!Ss:Goodmorning,MissLan.T:Nicetomeetyou.Ss:Nicetomeetyou,too.T:Todaywe’llhaveacontest.You’reteamA.（出示标志）You’reteamB.（出示标志）Whichteamcangettotheflag.You’llbethewinner.Areyouclear?Singasong“Howareyou?”二、Warm-up.T:Atfirst,l

3、et’ssingasongtogether,OK?Ss:OK!T:Listentothemusic.Singanddoafterme.III.PresentationandPractice.1.Learnthenewword:nose.学生唱完歌后，T：Welldone!I’mveryhappy.Becausewe’refriendnow.TodayIhavetwofriendswithme.播放课件，小丑自我介绍：Myname’sBigNose.Ihaveabignose.通过这个介绍引出新词:nose，先整体感知，再用直拼教学单词：T:(师指着自己的鼻子说)nos

4、e,nose.Nowlet’sspellit.o→no→se,nose.师带读两遍后，请两位学生试着模仿拼读该词；再让A队和B队分别拼读一遍；最后选两小组开火车读nose.2.Learnthenewword:eye.T:Lookattheotherfriend.同样由另一个小丑介绍自己引出生词。由于这个词只有一个音素，便直接听录音跟读该词。操练的方式稍作改变，采取onebyone,twobytwo等方式。3.Let’sdo:Touchyournose.Touchyoureye.4.Learnthenewwords:bigandsmall.课件呈现两个球，一大一小。T:

5、Lookattheballs.It’sbig.(大球闪烁)It’ssmall.(小球闪烁)此处让学生感知理解词义。再用直拼法教学这两个词：i,→bi→g,big.al→smal→l,small.出示图片逐步操练句型：Lookatthe…It’sbig/small.a.T:Lookatthebear/mouse.It’s….通过手势提醒学生说出big/small.b.师说前半句：Lookatthe…生接后半句：It’s….c.T:Lookat….启发学生完成。d.TeamA:Lookat….TeamB:It’s….e.两队交换句型完成句子。五幅图分层次操练完毕后，教师很

6、自然地把刚才操练的句型变成了一首chant.先由教师跟着节奏示范一遍，再全班拍手跟节奏说唱。5.Learnthedialogue.T:我的两位朋友正在表演呢！Let’sgoandhavealook.a.看动画整体感知，回答问题：Whatdoestheclown/audiencesay?b.随着学生的回答逐句呈现对话，并一一教读。c.跟读录音，教师编一些动作，让学生边读边模仿，帮助记忆对话。d.全班齐读，再由教师与全班同学互换角色朗读；A、B两队互换角色朗读。e.先由教师与生示范表演对话（为了小组操练时更明确如何去做，此处教师运用面具一人扮演两小丑，请一生扮演两观众），

7、再让两名能力较强的学生示范。f.两两操练，提醒学生带着动作表演，教师巡视，适时指导。g.表演对话，适时表扬、鼓励或指导。三、Extension.1.教师出示一本很小很小的“手掌书”，示范语言：Hello!Lookatmybook.It’ssmall.再出示一个大大的卷笔器，再次示范语言：Hi!Lookatmysharpener.It’sbig.2.T:Pleasetakeoutyourpictureunderyourbooks.并请一名学生拿出自己的图片，模仿教师介绍。3.Practiceinpairs,thenactitout.四、Assessme