三年级英语上册 Unit 2 Friends and Colours lesson 11 orange，brown，white，black教案 冀教版

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1、Lesson11Orange，Brown，White，Black课题名称Lesson11Orange，Brown，White，Black教学目标知1、知识目标：a听懂、会说、认读Orange，Brown，White，Black。b、能够理解、应答和运用Whatcolorisit？It’s…2、能力目标：能把所学的运用到日常交际生活中去，并在情境中灵活运用.Lesson11Orange，Brown，White，Black课题名称Lesson11Orange，Brown，White，Black教学目标知1、知识目标：a听懂、会说、认读Orange，Bro

2、wn，White，Black。b、能够理解、应答和运用Whatcolorisit？It’s…2、能力目标：能把所学的运用到日常交际生活中去，并在情境中灵活运用.Lesson11Orange，Brown，White，Black课题名称Lesson11Orange，Brown，White，Black教学目标知1、知识目标：a听懂、会说、认读Orange，Brown，White，Black。b、能够理解、应答和运用Whatcolorisit？It’s…2、能力目标：能把所学的运用到日常交际生活中去，并在情境中灵活运用.今天在一班教学颜色的英语单词，只有四个

3、单词，我在讲述中以做游戏《猜颜色》复习旧知识的同时巧妙地引出新知识，Orange，Brown，White，Black颜色单词，每讲一词我都让学生看我的口型模仿发音，找生读，全班读。然后我又整体领读。读完后我又通过录音机跟读，练习学生听力、通过听，来更好的掌握新单词，通过情景创设的游戏《Isayyoudo》、出示幻灯片、这些活动操练；识、技能目标情感态度目标1、创设学习情境游戏、让学生体会到学习英语的乐趣。2.学生通过参与多样性的课堂活动和教学评价，能够不断体验进步与成功，乐于感知并积极尝试使用英语。学习策略目标学生互相交流，切磋，共同完成学习任务，在

4、合作中感受学习英语的乐趣及交流的意义。教学重点Orange，Brown，White，Black颜色单词的掌握.教学难点据本节课的教学内容和学生对知识的理解程度，结合本课的教学目标与学习目标，确定本节课的重点是在交际活动的过程中能听懂会说重点句型Whatcolorisit？It’s…教学准备1.orange，brown，white，black的颜色卡片和单词卡片。2.教师准备与教参配套的录音机评价方式本课时主要职业展开话题重点是使学生掌握一些常见颜色的英语表达并就此展开相关讨论，同时继续加强对Whatcolorisit？It’s…的正确应用。纵观整节课

5、为了达到新课标所要求的小学英语课程的要求，我主要通过创设教学情景进行师生互动，充分激发学生学习英语的兴趣，培养英语学习的积极态度，把情感、态度与价值观目标的实现融合在知识与能力、过程与方法目标实现的过程之中，努力为学生进一步学习英语打下坚实基础.教学过程教学环节时间安排教师活动学生活动设计意图教学预设Step1Warm-up5分钟（1）Greeting：师生相互问候。T：Hello，/Hi，/Good-morning，/Good-afternoon，BoysandgirlsHowareyou？…（2）Let’ssingasong《Ifyouareh

6、appy》第3个幻灯片中音乐.（3）Revision复习单词.教师播放第4.5张幻灯片.（4）做游戏《猜颜色》请一个同学手里藏一种颜色的图片，并主持游戏，让学生们猜。S：Hello，/Hi，/Good-morning，/Good-afternoonteacher。Fine，thanks。Andyou？…..师生随着音乐边跳边唱.学生随着颜色图片出示，边看边说.学生靠自己记忆来回答学过的单词，red红色，blue蓝色，green绿色，yellow黄色。引起学生对英语的好奇心，激发学生的兴趣，并潜意识告诉学生要上英语课了，吸引学生的注意力.通过情景游戏能

7、进一步活跃课堂气氛，又能使大多数学生通过游戏体验到成功的快乐.1.英语课程标准》中明确指出，基础教育阶段英语课程的任务之一是：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，教学环节时间安排教师活动学生活动设计意图教学预设Step2Presentation（新课）20分钟（1）在猜颜色游戏中，教师有意在最后出示一个学生没有学过的颜色，引出新单词的教学。如:white（2）请同学在教室中找一找颜色.（3）教师让学生看第6张幻灯片，学习orange，brown，white，black的颜色单词.（3）教师放录音机.1）游戏《Isay，youdo》教师学生

8、跟读学生通过观察说出教室内的颜色.利用多媒体学生边听边看跟随教师边读.学生看书跟随录音指读.每个新词的呈现在