电路初探复习题

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时间:2019-08-09

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1、物理中考复习题《电路初探》专题训练『考点指津』  本专题为电路初探,知识掌握基本要求:  能识别常见的串联、并联电路、会根据电路连接画出电路图和由电路图连接实物电路;理解电流、电压、电阻的概念,知道这些物理量的单位;知道决定电阻大小的因素;会正确使用电流表、电压表和滑动变阻器;知道串联电路中电流、电压、电阻的特点,能够进行有关计算;知道并联电路中电流、电压、电阻的特点,能够进行相关计算。  中考命题热点:  识别串联、并联电路及电路的状态;会画简单的电路图和电路连接;基本概念的理解;能正确使用电流表、电压表以及滑动变阻器;串联电路中总电压与各部分电压的关系;总电阻与各电阻关系;并联电路

2、干路电流与支路电流、总电阻与支路电阻的关系。  『练习测试』  一、填空题  1.滑动变阻器是通过改变                  来改变电阻的。如图甲所示,当滑片向C断移动时,它的电阻值            填“变大”、“变小”或“不变”)。电阻箱是一种能够表示出电阻值的变阻器,如图乙中电阻箱的读数是         Ω。  2.如图11-2所示的电路里,在圆圈a、b、c上连接适当电表,使灯L1和L2并联且能发光,那么a应是       表;b是        表;c是          表。  3.某同学在做“用电流表测电流”的实验中,所用电路11-3如图甲所示,按电路图正

3、确连接电路并接通开关S后,电流表A1、A2的计数如图乙,则A16物理中考复习题读数是       A;A2的读数是       A;那么R1:R2=          。   4.某同学用有两个量程为电压表(0~3V和0~15V)测两节干电池串联组成的电池组电压,记录是10V.他出现错误的原因是______________,实际电压应是       。  5.如图11-4所示,若滑动变阻器的滑P向C端滑动时,小灯泡变亮,说明滑动变阻器的接线柱          和       接到电路的M、N两端。  6.手边有一根1m长的均匀合金电阻丝,加在它两端电压为6V时,通过的电流为0.24A

4、。现在要截取阻值为10Ω的一段,则应截取______cm长的一段。  7.某导体接在电压为3V的电路中,通过它的电流为0.15A,若把它接在6V电路中,导体的电阻为______Ω。  8.如图11-5电路中,闭合开关,若在电路a、b两处接入电流表,其读数分别是2.3A,1.6A,则将电流表接在C处时,其读数应为      A。  9.如图11-6所示的电路,电源电压为6V,电压表Vl的示数为Ul=1.5V,则电压表V2的示数U2=      。6物理中考复习题   二、选择题  10.在图11-7所示的几种电路中,电流表只测L2电流的是(   )  11.在图11-8所示的电路中,电压

5、U不变,开关K闭合后,下列说法正确的是(  )  A.电流表的读数增大B.电流表的读数减小  C.电压表的读数增大D.电压表的读数减小  12.在图11-9a所示电路中,当闭合开关后,两个电压表指针偏转均为图11-9b所示,则电阻R1和R2两端的电压分别为(   )  A.4.8V,1.2VB.6V,1.2V  C.1.2V,6VD.1.2V,4.8V  13.给你两根长度相同但横截面积不同的镍铬合金线、一个电源、一只电流表、一只滑动变阻器、一个开关、若干根导线,现需要研究的课题有:①导体的电阻跟它的横截面积的关系;②导体的电阻跟它的长度的关系;③导体的电阻跟它的材料的关系。由上述实验

6、器材,可以完成的研究课题是(   )  A.只有①B.只有②C.①和②D.①、②和③6物理中考复习题  14.如图11-10的电路中,闭合开关,电压表V1的示数为6V,电压表V2的示数为3.4V。那么下列说法中不正确的是(   )  A.可知电源电压为6VB.可知L1两端电压为2.6V  C.将电压表V2换成电流表,则L1亮,L2不亮  D.将电压表V2换成电流表,则L1与L2并联,电流表测干路上的电流   三、实验与探究题  15.如图11-11所示,是小强和小华两位同学做“用滑动变阻器改变电流”实验时连接的电路。其中,小灯泡两端的电压不能超过2.5V,通过的电流不得超过0.3A;滑

7、动变阻器标有“20Ω、1A”字样。  (1)滑动变阻器上标着“20Ω、1A”的含义是         ;  (2)小强同学正准备闭合开关实验时,小华同学发现实验电路连接存在错误或不恰当之处,及时阻止小强的操作。请你指出电路连接的错误或不恰当之处:  a.                                           ;  b.                                           ;  c. 

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