一年级语文下册 识 字 3教案2 苏教版

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1、《识字3》教学设计  一、游戏引入,初识象形字   1.组织游戏:(出示课文插图)    (1)仔细观察,图上画了些什么?    (2)小组同学一起合作,把你们看到的用简单几笔画下来,看哪一组画得多画得像。    (3)请一组同学上台介绍自己的画。   2.引人新课:    (1)想看看古代人是怎样记录这些事物的吗?(示象形字)。    (2)猜猜看,这些古代字符分别表示图上的哪些事物?    (3)这些古代文字逐渐演变,就有了大家看到的这些现代汉字。(示现代汉字)  二、识读字、词、儿歌   (一)、自读课文,整体感知。       要求:读准字音,木会读的字多拼几遍拼音

2、。   (二)识读字、词。     1.自读生字。(示生字)       要求:借助拼音把字音读准。     2.同座互读生词。(示生词)       要求:词儿连读。     3.小组学习,查读字、词。       要求:小组同学互相帮助,让每位同学把每个字、词都读准。     4.全班查读字、词。      (l)查读字,正音。(开火车读、齐读)        重点指导:川chuan什chen      (2)查读词:正音,词儿连读、读好听。        (指名读、齐读)        重点指导:        a.“竹子,石头,燕子”第二个字是轻声。        

3、b.“竹子”:看,绿油油的竹子,品读。          “泉水”:听,泉水流动的声音,品读。          “燕子”:说,你能给大家介绍一下燕子吗?品读。   (三)识读儿歌。     l、自读儿歌。(示儿歌)       要求:读准,读通顺。     2.指名读儿歌。     3.听录音读儿歌。     4.放音乐自由练读儿歌,练好后读给好朋友听,请他给你提提意见。     5.齐读儿歌。  三、识字、写字:舟、竹、石、川、燕   1.认读要识写的生字。(不带拼音)   2.小组学习:讨论如何识记字形?   3.重点指导“燕”字。    (1)你有什么办法记“燕”字

4、?(适时教学新偏旁“四点”,指正“燕’懒笔顺)。    (2)师范写“燕”字。(边写边说如何把“燕”字写好看。)    (3)生描红。   4.全班交流其余4个字的识记方法。   5.自学笔顺图。   6.描红,观察各字的重点笔画。   7.书写所学生字。小学教育资料好好学习,天天向上!第3页共3页

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