发现式教学【教学设计】《选择健康的生活方式》（人教）

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1、《选择健康的生活方式》青岛48中李涵教学模式介绍：发现式学习认为，科学家用来解决问题、探究未知的理性策略可以传授给学生。其模式是在学生积极参与科学探索过程，教师试图模拟科学家解决问题的过程，使学生体会科学家如何面临疑难境，学会搜集和加工资料，最终达到问题的解决，从而获得在真实生活情境中发现问题和解决问题的能力。发现式教学的课程环节：激趣导学——目标导学——导思点拨——设问寻疑——诊断反馈——拓展延伸设计思路说明：本课先让学生了解什么是生活方式，通过各种生活方式分析，让学生意识到生活方式对健康的影响

2、，随后组织学生讨论健康的生活方式所包含的内容，呼吁学生从自身做起，从每一天做起，呵护自身健康。根据教材的实际需求把要完成的教学内容分解成层次由浅入深的各个小目标，让学生去感知教材，链接生活，最大限度的使学生动口、动手、动脑，把学习的主动权交给学生。本节课利用多媒体资源对学生进行引导，让学生一边思考一边小结本节课的知识结构，起“温故而知新”的作用。更重要的是让学生把新知识与旧知识联系，形成新的概念，在自己的认知结构中进行重组，完善知识结构。教师按小组巡视并检查学生对问题的解决情况，收集学生的学习信息

3、，及时引导，点拨，利用教学中预设的各个层次的问题，引导学生积极思考，养成良好的思维习惯。诊断反馈环节是贯穿本模式的一条主线。从形式上看，练既可以是综合、书面的，也可以是整体、口头的；从内容上看，既可以是知识掌握，也可以是思维训练；既可以是巩固强化，也可以迁移延伸；从教学程序上看，主要是安排在新课结束后巩固所学、迁移知识、培养能力，但也可以安排在新课开始前的导入性训练。“大教学观”指出，要让课堂教学向课外延伸，指导学生开展相关的课外实验，丰富教学内容，培养学生的多种能力。通过延伸使知识系统化，条理化

4、，提升认识水平，为进一步获得生物知识奠定良好的技能与心理基础。教材分析《基因控制生物的性状》是人教版生物八年级下册第七单元第二章第一节，本节描述了生物的性状及性状是通过基因遗传给后代的，本节知识也是学生学习这一章的基础。同时本节知识也是今后学生学习本书遗传知识的基础，因此本节知识在本书乃至本学科中都占有重要的地位。教学目标【知识与能力目标】（1）关注癌症、心脑血管疾病等对人体的危害。（2）认识生活方式对健康的影响。【过程与方法目标】通过参观禁毒展览或观看有关影像资料，认同拒绝毒品关爱自身的观点【情

5、感态度价值观目标】通过探究酒精或烟草浸出液对水蚤心率的影响的实验，认识到酗酒和吸烟对人体健康的影响，树立健康的生活方式。教学重难点【教学重难点】（1）生活方式对健康的影响。（2）酒精或烟草浸出液对水蚤心率的影响的探究实验。课前准备1、多媒体课件；2、学生完成相应预习内容；3、学生课前查阅相关背景资料，搜集有关资料。教学过程：一、激趣导学“兴趣是最好的老师”。学习兴趣是学习动机中的重要成分，是学习动机中最现实，最活跃的因素。是推动学生产生寻求知识，从事学习活动的强大心理动因。图片展示假期计划图中是一

6、位同学制定的假期计划，在他的计划中，哪些是不符合健康要求的？人们的生活方式与健康有着密切的关系，那么，如何选择健康的生活方式呢？这节课，我们就来寻找这个问题的答案。二、目标导学“教是为了达到不需要教”。叶圣陶先生认为：“教师当然需教，而尤宜致力于‘导’。导者，多方设法”。怎样“教”呢？布卢姆在“教育目标分类学”中指出：欲使学生在课堂教学中愉快学习，主动获取知识，在目标意识驱使下，产生永恒的“内驱力”。显然，“导学”环节就成为“六环节”模式中最核心的部分；也是一堂课中“时间篇幅”最长的一段。【目标分

7、解】三、导思点拨在目标导学环节后，利用多媒体资源对学生进行引导，让学生一边思考一边学习，起到加强印象的作用。更重要的是让学生把新知识与旧知识联系，形成新的概念，在自己的认知结构中进行重组，完善知识结构，总结学习方法。符合“认知——思考——再认知”的认知规律。【讲授新知】（一）生活方式对健康的影响1.生活方式生活方式是指人们在日常生活中所遵循的各种行为习惯。包括饮食习惯、起居习惯、日常生活安排、娱乐方式和参与社会活动等。生活方式与健康有密切的关系。2.资料分析：1957年和2009年中国城市主要疾病

8、死亡专率观察表格：教材P103。讨论学习：（1）50多年来，导致我国城市居民死亡的主要疾病种类发生了哪些变化？1957年，导致我国城市居民死亡的主要疾病排在前三位的是呼吸系病、急性传染病和肺结核，而在2009年，呼吸系病从第1位降至第4位，急性传染病和肺结核都排在第7位以后，相反，在1957年排在死因第5、6、7位的心脏病、脑溢血和恶性肿瘤，在2009年分别上升至第2、3、1位。（2）哪些疾病死亡率的下降得益于医疗技术水平的发展？呼吸系病、急性传染病和肺结核等疾病主要是由不良的生活