一年级数学上册 第5单元 6-10的认识和加减法《10》教案1 新人教版x

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1、10教学目标:1.引导学生经历认识10的过程,初步建立10的数感。2.学会10的数数、认数、读数、写数、比较大小,对10的数概念获得全面认识和掌握。3.让学生能借助10的组成及点子图正确的口算10的加、减法,同时让学生经历10的加、减法的形成过程。4.学会想10的组成能正确的说出四个有相互关系的加减法算式。5.引导学生感受数10与实际生活的密切联系,培养爱科学的情感。6.在活动中体验学习数学的乐趣,激发学生积极探索新知识、学好数学的愿望。教学重难点:1.掌握10的数概念和10的比较大小,体验数学在身边。

2、2.让学生通过自主探索,合作交流,学会10的加减法,正确口算。3.用抽象思维(10的组成)直接计算10的加减法,正确口算。课前准备:点子图、0---10的数字卡片(其中有两张5)教学过程:一、复习导入1.师:同学们,你们会数数吗?我们一起来数一数我们学过的数字。(学生数一个老师把数字粘贴在黑板上)2.我要考考同学们的掌握情况,我在黑板上写几个数字,然后请几位同学用老师手上的铅笔表示出来。(师板书:3.5.8)再请学生上台来用铅笔把数表示出来。3.你能完成下面各题吗?课件出示复习题,学生独立完成并对结果。

3、二、观察比较,探究新知1.10的含义及10以内数的顺序。(1)图上有什么?(2)数一数每种物体各有多少个?学生汇报结果(3)你是怎样数的?让学生到黑板上来数,引导学生按一定的顺序数,可以1个1个数,也可以2个2个数,还可以5个5个数。(4)追问一共有多少个人是怎样数的?引导学生感受到9添上1个就是10。(5)摆一摆,用你喜欢的学具表示10。(6)展示学生摆的作品,并说一说你是怎样看出来是10个的,让学生再次经历数10的过程。数数生活中还有哪些物体的数量也可以用10表示。(7)出示9根小棒,添上1根是多少

4、根?学生数一数1根1根的数数了10个一,把10个一捆成一捆,这一捆就是10根,一捆就是一个十。(7)看课件和老师一起说,10个一就是1个十。反复演示两遍。(8)同学们在学习中经常用到尺子,请小朋友观察(课件出示),从尺子上你知道了什么?填完后让学生从0数到10,再从10数到0。(9)9再添上1就是10,10在9的后面。【设计意图】:认识10的过程注意到丰富学生数数经验,引导学生用多种形式数10以内的数。可以1个1个数,也可以2个2个数,还可以5个5个数。既要能熟练从1顺数到10,又能从10倒数到1。2.

5、比大小(1)10和9比大小,谁能说一说。除了这种,还可以填什么?10○□(2)9○□,谁来说说。(3)完成书本第65页比大小的填空3.10的写法。(1)10的写法和0-9这些数的写法有什么不同?(2)谁能说说10怎样写?(学生先尝试说说,教师再小结)(3)在书本第60页的田字格里练习写10。(4)写完了同桌互相欣赏一下。4.10的组成(1)请你拿出10根小棒,摆一摆,分一分,看看你有多少种方法?谁能想办法,分得又快又好。(2)在四人小组里交流一下你的方法。(3)请一个小组汇报你们组的方法(实物投影展示)

6、(4)汇报板书10的组成(5)讨论10的组成的记忆方法。你有什么办法记住这些分法,把你的方法说给同桌听。引导同学回答,看一个记两个,看到10可以分成9和1,就想到1和9组成10。记住前面五个,其余可以推想出来。(6)采用儿歌记忆:1.9.1.9好朋友;2.8.2.8手拉手;3.7.3.7真亲密;4.6.4.6一起走,5.5凑成一双手。三、游戏(10的组成练习)1.教师说一个数,学生说一个数,两个数组成10。2.生生互动同桌两人做游戏,说数并出手指,两个同学出的手指数合起来是10。四、课堂小结1.学生结本

7、课内容进行回忆、小结。今天我们学到了什么知识?你能说说吗?教学反思:1.认识10的要注意丰富学生数数经验,引导学生用多种形式数10以内的数。可以1个1个数,也可以2个2个数,还可以5个5个数。既要能熟练从0顺数到10,又能从10倒数到0。2.10的组成是一个重点,在课堂上采用多种形式的练习帮助学生掌握10的组成。小学教育资料好好学习,天天向上!第4页共4页

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