2019秋二年级数学上册 7.1《用7的乘法口诀解决实际问题》教案 （新版）冀教版

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1、《用7的乘法口诀解决实际问题》教学内容：冀教版《数学》二年级上册60、61页。教学目标：1、结合具体情境，经历发现数学信息、提出问题并用7的乘法口诀解答简单问题的过程。2、能选择情境中的数学信息，提出问题，能运用7的乘法口诀解决简单问题。3、激发学习数学的兴趣，感受童话故事中丰富的数学问题。教学方案：教学环节设计意图教学预设一、问题情境1、启发学生讲白雪公主和七个小矮人的故事。通过学生喜欢的童话故事，激发学生的学习兴趣，创设了一个良好的学习氛围。师：同学们，你们听过白雪公主和七个小矮人的故事吗？谁给我们大家简单的讲一讲？找一名学生讲故事，其他学生可以补充，引导学生讲出情趣来，学生讲不出，教

2、师做简单介绍。师：白雪公主逃到森林里，遇到了七个小矮人，他们在一起生活得可开心了。现在请大家看一个他们一起生活的画面。放动画课件，定格在情境图的画面。2、课件呈现情境图中的内容，说一说发现了哪些数学信息，让学生了解情境图中的所有数学信息。教师通过启发性的提问，让学生进行有目的观察，从而发现有关的数学信息，为下面的活动做好素材上的准备。师：大家看，白雪公主和七个小矮人在干什么呢？生1：他们在吃饭。生2：七个小矮人坐在桌子旁，白雪公主在端果子，说每个矮人3个果子。师：大家仔细看看桌子上，他们吃的还有什么？各有多少？生1：牛奶、汉堡、薯条、鸡块、果子。生2：他们每人都有1杯牛奶、2个汉堡、7根薯

3、条、4个鸡块、3个果子……二、用口诀计算1、提出“你发现了什么问题？”和帮助小矮人的要求，鼓励学生自主解答。让学生经历发现问题、并用自己的方法和经验自主解决问题的过程。师：在图中你发现了什么问题？生：一个小矮人在问：“一共有多少果子？”教师把问题板书出来。师：7个小矮人，每人3个果子，求一共有多少个果子？现在请同学们帮小矮人解决这个问题？注意了解学生的不同算法。2、交流学生的计算结果和想法，要给学生充分表达不同想法的机会，使学生了解3×7和7×3都用“三七二十一”这句口诀。既是解题结果的交流，更是学习用口诀进行计算的学习、指导。师：把你计算的结果和大家交流一下，说一说你是怎样想的。学生可能

4、说，一共21个果子。生1：求一共有多少果子就是求3个7是多少，用乘法计算3×7＝21。教师随机板书算式3×7＝21。师：计算3×7用的哪句口诀？生1：三七二十一。生2：还可以列出算式7×3＝21，也用口诀三七二十一。如果有的学生用连加计算，教师首先肯定计算的方法和结果是对的，然后鼓励学生列出乘法算式，用口诀算一算。最后特别提出：计算3×7和7×3都用“三七二十一”这句口诀。师：我们解决了小矮人的问题，根据图中的信息你还能提出什么数学问题？一个人提出问题，教师通过课件显示问题中的具体食品，然后让学生列出乘法算式并计算。交流时重点说一说用的哪句口诀。学生可能提出以下问题：3、鼓励学生根据图中的

5、信息提出其他的数学问题，可利用课件一人提问题，全班列式计算，再交流计算结果和怎样用口诀计算的。在具体的情境中，给学生创造选择信息、提出问题并用所学知识解决问题的机会，提高对7的乘法口诀的运用能力。（1）一共有几个汉堡？2×7＝14（个）7×2＝14（个）口诀：二七十四（2）一共有几根薯条？7×7＝49（根）口诀：七七四十九（3）一共有几个鸡块？4×7＝28（个）7×4＝28（个）口诀：四七二十八（4）一共有几杯牛奶？1×7＝7（杯）7×1＝7（杯）口诀：一七得七交流时教师重点让学生说说每个算式运用的口诀。学生如果提出有几个凳子、几顶帽子或比多少的问题也要给予肯定。三、课堂练习1、练一练第1

6、题，让学生先观察图，交流所得到的信息，再独立解答，然后进行交流。让学生运用所学知识解决生活中的实际问题。师：大家真棒，解决了那么多问题！现实生活中有许多问题可以用乘法计算解决。请大家看课本第8页的第1题，蓝灵鼠要我们帮它解决什么问题呢？生：蓝灵鼠的问题是：小明卧室的地面用了多少块瓷砖?师：你们从图中知道了什么？生：一共有5排瓷砖，一排7块。生：我看到的是一共7排瓷砖，一排5块。师：你们看得都很仔细，那么你能解决这个问题吗？现在就试一试吧。学生独立解答。师：说说你列的算式和计算时所用的口诀。生1：5×7＝35（块）口诀：五七三十五。生2：7×5＝35（块）口诀：五七三十五。2、练一练第2题，

7、教师先以卡片的形式出示口诀，要求学生看到口诀说乘法算式，然后自己完成书上的试题。用游戏的形式，提高学生的学习兴趣。从不同的角度练习，让学生进一步地熟练运用7的乘法口诀，并准备计算。师：现在我们玩个抢答算式的游戏好不好？游戏是这样的：我出一个口诀，同学们说出用这句口诀能算出的两个算式。看谁想得快，不用举手直接回答。教师出示7的乘法口诀：二七十四、三七二十一、五七三十五……学生抢答算式。师：现在请大家完成书中的第2题。学生独