2019秋二年级数学上册 3 第2节《5的乘法口诀》教案 (新版)冀教版

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1、《5的乘法口诀》教学内容:冀教版《数学》二年级上册第24、25页。教学目标:1、结合每个五角星有5个角的典型事例,经历5的乘法口诀的归纳过程。2、熟记5的乘法口诀,并会用口诀进行计算。3、结合国旗、福娃、数古诗等内容,使学生感受热爱祖国的教育。课前准备:作为教具用的较大些的五角星;用作具体个数的小五角星。教学方案:教学环节设计意图教学预设一、问题情境1、师生对话,学校升国旗引出五星红旗和五角星。用升国旗引入新课,能够激发学生的爱国热情,引出本节课的主题内容。师:同学们,每个星期一的早晨我们学校都举行升国旗仪式,我想问

2、一下,你们知道我国的国旗叫什么名字吗?生:五星红旗。师:为什么叫五星红旗呢?生1:五星红旗是我们国家的国旗,国旗上面有5颗红星。(1大4小)生2:每颗星有5个角。师生一起数一数。2、教师介绍国旗上五颗星表示的意义,进行爱国主义教育。结合教材内容进行爱国主义教育,也是数学教育的任务。师:你们知道国旗上这五颗星表示什么意思吗?老师告诉你们……大的那颗五角星象征着中国共产党,四颗小五角星象征着在中国共产党领导下的全国各族人民,四颗小五角星各有一只角正对着大星的中心,象征着共产党领导下的革命人民大团结。二、5的口诀1、教师贴

3、出一颗五角星,让学生列出乘法算式,并总结乘法口诀。利用一颗五角星有5个角,总结5的乘法口诀。师:同学们了解了国旗上五颗星的意义,知道了一颗五角星有5个角,今天我们就用五角星来总结5的乘法口诀。师:看老师贴在黑板上的一颗五角星,你能列出一个乘法算式,能编出一句口诀吗?生1:5×1=5口诀:一五得五。生2:还可以写成1×5=5。教师板书算式和口诀。2、教师贴出2颗五角星,鼓励学生列出乘法算式,总结口诀:二五一十。第一次简化连加算式,通过讨论10是怎样算出来的,使学生体会乘法和加法之间的联系,初步学会写乘法算式编口诀的方法

4、。师:现在有2颗五角星,能直接列出算式并编口诀吗?生:5×2=102×5=10口诀:二五一十师:2×5=10,这个10的怎样算出来的?生:5+5=10,所以2×5=10。3、教师贴出3颗五角星,启发学生思考:怎样写出乘法算式,并总结出口诀。通过“怎样写出乘法算式”的讨论,使学生基本掌握总结口诀的方法。师:很好!现在老师贴出3颗五角星,怎样写出两个乘法算式,并总结出口诀呢?生:这样想:因为5+5+5=15,所以写出两个乘法算式:5×3=15,3×5=15,编出乘法口诀:三五十五。学生表述可能不同,只要意思对就可以。4、

5、教师贴出4颗五角星,鼓励学生自己写乘法算式,并编出口诀,然后全班交流。给学生自主写算式,总结乘法口诀的机会。师:看来同学们已经基本掌握了写乘法算式、编口诀的方法。下面,就请同学们根据老师贴出的4颗五角星分别写出两个乘法算式,并总结出口诀。学生总结自己写算式,总结口诀,然后交流。5、教师贴出5颗五角星,师生共同完成乘法算式和口诀总结。5颗五角星一共有25角,只能写出一个算式,师生共同完成,有利于提高学习效率。师:同学们看老师又贴出了几颗五角星?生:5颗。师:5颗五角星一共有多少个角?生:25个。师:怎样算的?生1:5个

6、5相加等于25。生2:5+5+5+5+5=25。师:5个5相加等于25,能写出两个乘法算式吗?学生可能有不同意见,通过讨论,形成共识:不能。只能写出:5×5=25。然后编出口诀:五五二十五。6、学生完整地读5的乘法口诀。完成5的乘法口诀的总结归纳。师:我们一起总结出了5的乘法口诀,请大家把这几句口诀读一读。先齐读,再自由读。三、巩固练习1、交流口诀的记忆方法。鼓励学生用不同的方法记忆5的乘法口诀。口诀在以后的计算过程中用处非常广泛,因此,必须采取多种形式让学生理解熟记,为以后的计算打好基础。师:看一看5的乘法口诀有几

7、句,说一说怎样记忆5的口诀。学生可能说出不同的方法。2、口头练习,记口诀。(1)采用对口练习:教师和学生、学生和学生。帮助学生熟记口诀。师:下面我们进行口诀练习。师生对口令师:四五生对二十师:二五生对一十……(2)在小组内开展竞赛,看小组的同学谁背得最快。给每个人提供练习的机会。师:同桌一组,继续对口令。(3)指名背口诀、齐背口诀、对口接龙等多种形式检查学生口诀的记忆情况。特别注意让学困生背一背。检查学生口口诀记忆的情况。师:谁能把5的口诀背给大家听一听?学生背口诀。师:同学们现在同桌两人一组,一人说算式,一个说口诀

8、,然后轮换。四、课堂练习1、出示练习第1题,对口练习。可以同桌进行,还可以进行小组之间的比赛。调动学生学习的兴趣,帮助学生记忆口诀。师:同桌一组,一人说乘法,一人说出得出,一起练一练乘法口诀吧!学生开始练习。2、出示练习的第2题,先让学生独立完成,然后全班订正、交流。教师用激励性的语言,使学生保持良好的状态投入练习之中,取得良好的练习效果。师:

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