2019春四年级美术下册 第6课《花团锦簇》说课稿 湘美版

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1、花团锦簇尊敬的各位评委老师大家上午好！我是___号考生，我今天说课的内容是湘美版小学美术教科书第八册中第6课《花团锦簇》。下面我将着重从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法学法、教学过程、板书设计这几个方面对这个课时的教学设计进行详细说明。一、教材分析《花团锦簇》是新版美术教材第八册第六课的教学内容。本课以“花”为题，制作纸花——包装纸花——送花是本课的主要线索和学习内容，属于设计、应用学习领域。制作难度比较适宜四年级学生。此年龄段学生求知欲旺盛，其观察力和表现力也有了进一步提升。并且进入中高年级学生的审美能力以及对美表现力感受

2、力也相对增强。是相对比较容易驾驭的。本课核心是对鲜花原形进行艺术再现，引导学生的思维不受叠绕纸花方法的局限。要通过叠饶纸花工艺让学生进行创新，探索研究更多的纸花制作工艺方法，制作更多的花型。又将制作和应用进行紧密结合，利用学生的情感激发创作欲望。这样更能体现新课程理念。二、学情分析四年级学生对美术课有着浓厚的学习兴趣，并且其审美能力、手工艺制作能力也相对增学生已经初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，能通过看看、画画、做做等方法表现，有一定的色彩基础，对美术也有着浓厚的兴趣，但还缺乏想象力和创造精神三、教学

3、目标基于对教材的理解和学生情况的把握，我确立了以下教学目标：   知识与技能目标：了解物以致用的设计思想，进行有目的的花朵造型，创意、设计和制作活动，抓住花型特征，制作出自己喜欢的花朵，提高学生的创新意识和创造能力。学习过程与方法目标：掌握叠绕纸花的制作方法和基本技能，利用各种材料和工具，进行制作，提高动手能力。情感、态度、价值观目标：了解花朵的艺术形式美感与设计功能的统一，提高对生活物品和自己周边环境的审美评价能力，体验制作和赠送自制纸花的愉悦感和自豪感。四、教学重难点我在吃透教材的基础上，根据新课标我确立了以下教学重难点：本课的重点是

4、纸花制作的步骤和方法；难点是制作不同形状的花朵。五、教法和学法（一）教法：本堂课教学中，我采用的是：课前准备——情景创设——欣赏探究——合作表现——欣赏交流——拓展延伸六步教学法。为课堂创设出轻松、愉悦、自由、平等的教学氛围，更轻松的完成教学任务，孩子们在玩中学，在快乐中体验和探索，很好的促进了学生充分、全面、自由的发展。（二）学法：常言道“授人以鱼不如教人以渔”。科学的学习是一把开启学生智能的金钥匙，也是学习取得成效的必要条件，教育要达到的目标之一就是要教会学生学会学习。在本节课里，学生在美的好奇感知——美的乐中体验——美的观察探究——

5、美的大胆创新学习过程中，都是通过自我观察、欣赏、探索、体验而最后完成作品的。这样的过程是孩子一次快乐感受、探索、发现的过程，也是潜移默化培养自己各方面能力的过程。六、课前准备 学具：各种颜色的皱纹纸、树叶、铁丝、茅草杆、剪刀、透明胶、花瓶等。 教具：示范的鲜花作品、课件七、教学过程（一）情景导入：先播放课件，让学生欣赏颜色形态各异的鲜花，并同时欣赏用多种材料包装的礼品鲜花，以祝福祖国、亲手给祖国赠送生日礼物以及“母亲节”送给母亲什么为主题通过谈话法揭示课题，花团锦簇。（二）、欣赏探究（分四步）1，出示一瓶做好的叠绕纸花，每朵花的花型都不同

6、，逐支欣赏并设疑：这么多种鲜花我们得学多少种鲜花制作方法啊？然后分小组研究讨论，并翻阅教材，小组汇报研究情况，教师作出总结：原来这些纸花都是用叠绕纸花这一种方法制作出来的。2，学生自学，每人试做一朵纸花，教师收集几朵探究作品普遍出现的问题，教师示范做纸花的步骤和方法，制作一朵纸花。3、探究同一种制作方法能制作出不同种类纸花的原因。展示几种花瓣的形状， 对比花瓶中的纸花成品，推测哪种花瓣可以做出哪种花形。之后展示两种同一种花瓣形状做的纸花，叠绕程度不同，一个褶子多，一个褶子少，让学生对比分析花形的区别。然后教师小结：花瓣的形状、叠绕的程度等

7、是影响花朵形状的因素。4．欣赏各种鲜花的造型，讨论分析怎样表现最合适。仔细观察鲜花原型，如花朵展开的程度，花瓣的多少，花瓣边缘的形状，思考怎样处理纸材更接近原型。（三）、合作表现主要是分组制作，每人至少制作一朵纸花，看哪组制作出的花形最多。并提出安全卫生要求。（四）、欣赏交流：    1．师生评价各组制作中的表现，公布获胜小组。2．请制作出形象逼真花形的同学上台展示作品并传授经验。3、各组之间相互观摩和交流，体验制作成功的愉悦。（五）、拓展延伸：这一环节我设计了这样一个问题：我学会了美丽的纸花制作，我要做朵花送给……让学生讨论说说打算送给

8、谁。（六）教师总结全课，肯定学生的创作热情，升华其情感需求。在学生体验成功的愉悦中结束本课。八、板书设计11、花团锦簇材料：包装纸 彩带方法：捆扎本节课的设计，我以新课标理念为知道，在课堂上充