2019春四年级数学下册 6.2《梯形》教案5 (新版)西师大版

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1、梯形教学目标1.能够从图中全面感知梯形现象,体会梯形在生活情景中的存在。2.通过观察、操作等活动,认识梯形的一些特征。3.经历探索梯形的过程,了解它的基本特征,进一步发展空间观念。教学重点能够从图中全面感知梯形现象,体会梯形在生活情景中的存在。教学难点通过观察、操作等活动,认识梯形的一些特征教学过程教师活动学生活动激趣导入出示大坝、梯子等实物图,请同学们仔细观察这些图,你都发现了些什么现象?汇报时,老师在黑板上画出图中的梯形。这就是今天这节课我们将要研究的内容。(板书课题:梯形)仔细观察,感受生活中梯形现象。探究新知1

2、.剪一剪,说一说。教师课件演示:在屏幕上出示例1主题图你知道这是什么图形吗?课件演示:从实物中抽象出梯形。教师在黑板上画出一个梯形。师:请同学们把口袋里的图形取出来,挑出你认为是梯形的图形。(口袋里只有正方形、长方形、平行四边形和三角形)师:这里面没有我们想要的梯形,同学们能不能想办法从这些图形里面(只剪一刀)变出梯形呢?请同学们先自己想一想、试一试,然后进行小组交流。你们是怎样做的?哪个小组的同学愿意汇报?(学生们交流剪的方法、感知梯形的特征)从刚才的操作中你知道了梯形的哪些知识?谁愿意说说梯形到底是一个什么样的图形

3、?仔细观察学生独立思考、操作后小组交流、讨论。全班交流,汇报。生1:我认为梯形与平行四边形有不同……一组对边平行,另一组对边不平形的四边形叫做梯形。请各小组的同学检验一下你们剪出的图形是不是梯形。认识梯形各部分的名称。平行的一组对边叫做梯形的底,通常把较短的的底叫上底,另一底叫下底。不平行的一组对边叫做梯形的腰。(教师标出)2.折一折,画一画。将梯形折一折,使上底和下底重合,然后打开,观察折痕与上底和下底有什么关系?师:你认为这条折痕是这个梯形的什么?讨论:你能画出这个梯形的高吗,怎样画?给书中第99页方格图中的梯形画

4、出高。说一说你是怎样画的?生2:我认为梯形只有一组对边平行,另一组对边不平行。生3:我觉得梯形也有和平行四边形相同的地方……独立操作检验剪出的图形是不是梯形。学生在自己折的梯形上也标出各部分名称。学生操作,折出高。观察:生:折痕与上底互相垂直,……学生画出梯形的高。(抽生演示画出不同位置的高)全班交流课堂小结今天这节课我们学习了些什么知识?你都学到了些什么?小学教育资料好好学习,天天向上!第3页共3页

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