【教学设计】《祖国的宝岛台湾》（人教版）

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1、《祖国的宝岛台湾》◆教材分析了解台湾的地理概况，台湾的问题由来，知道台湾的美丽与富饶是千百年来人们辛勤劳动的结果。◆教学目标【知识与能力目标】知道台湾与大陆同祖同源，是祖国不可分割的一部分。【过程与方法目标】学习中要认真阅读教材和相关资料，要把学习过的知识迁移到学习中来。通过合作学习，自主学习，探究学习，材料学习等方式参与教学，积极思考，仔细探究。体验科学进步的过程。感知科技发展的脚步。既能独立学习探究，又能交流合作。【情感态度价值观目标】台湾与大陆同祖同源，是祖国不可分割的一部分。◆教学重难点【教学重点】感受台湾的美丽富饶，知道台湾与大陆有血

2、缘、地缘关系，是祖国不可分割的一部分。【教学难点】认识到台湾是中国不可分割的一部分。◆课前准备1、多媒体多功能教室；2、素材（故事、图片、卡纸、便签纸等）。◆教学过程1、活动一：交流收集的资料，感知台湾的风景优美、物产丰富。（1）师：老师知道你们通过上网、查看书籍、询问长辈等方式收集到有关台湾的资料。请问你们都收集了台湾哪方面的资料？（2）师：愿意把你收集的资料与小伙伴交流吗？（3）师：（出示交流要求）请看交流要求：A、在小组内积极交流收集到的资料。B、讨论在班上交流的方式，可以选派一人汇报，可以几个同学一人说一点，可以图文结合的形式介绍。（4

3、）学生交流。老师巡视。（5）师：在小组交流时，每人都跃跃欲试，看哪个小组先在班上汇报。我们都来当评判，给每个小组评评等级，看哪个小组表现最好。（6）分小组在班上进行汇报。（7）师：谁来评评，哪个小组说得最好，要说清理由。（8）学生评价。（9）师：是呀！从各小组的汇报中，我仿佛来到了风景如画的阿里山，美丽的日月潭，走在台湾的街市，品尝着美味可口的小食……我们迷恋台湾的美景，惊叹台湾的富饶。2、活动二：感受台湾与祖国大陆是根脉相连的。（1）师：美丽富饶的台湾自古以来就是中国不可分割的一部分，然而台独分子却认为“台湾不是中国的一部分”，你认为这种说法

4、对吗？为什么？（2）请大家打开课本看58-60页，划出相关的理由。（3）小组合作，小组长将理由归纳写在纸上。（4）师：看谁的理由最充分，交流时间5分钟。注意：别的小组已讲了的理由就不要再重复了。（5）学生汇报。（6）师小结：大家说得非常好，台湾的饮食文化、节日风俗、语言文字、历史渊源、传统文化等都告诉我们台湾与大陆有许多的共同点，它与大陆有血缘、地缘关系，所以说是祖国不可分割的一部分。3、活动三：寄语台湾，深情呼唤。（1）师：然而，由于历史原因，台湾还没能回到祖国的怀抱，从1949年起，台湾与祖国大陆一直处于分离状态。两岸人民只能隔着海峡远远地

5、相互眺望。台湾著名诗人余光中爷爷身居台湾，但他无时无刻不在思念着祖国以及祖国的亲人。他曾经写过一首诗叫《乡愁》，我们一起去听听。（2）播放诗朗诵《乡愁》。（3）你仿佛看到诗人余光中爷爷站在什么地方干什么？他心里在想什么？（4）体会诗人思念祖国及祖国亲人，渴望台湾早日回归祖国的思想感情。（5）深情呼唤：台湾，快回家吧！◆教学反思略。