语文人教版六年级下册《综合性学习：难忘小学生活》

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1、《难忘小学生活：成长足迹》第一课时教学设计执教人:李艳教学时间：2017年5月教学目标：1.正确、流利、有感情地朗读课文。2.知道识字要求的变化，能借助字典认识生字。会用“娓娓动听”、“恭恭敬敬地”造句。3.理解课文内容，感悟老师们的爱国精神和严谨、认真的工作态度，感受作者对启蒙老师崇敬、感激和怀念的思想感情。4.使学生初步了解《中华人民共和国教师法》第四条全社会都应当尊重教师。第六条每年九月十日为教师节。第三十五条 侮辱、殴打教师的，根据不同情况，分别给予行政处分或者行政处罚；造成损害的，责令赔偿损失；情节严重，构成犯罪的，依法追究刑

2、事责任。教学重难点：1.学习正确、流利地朗读课文。作者对启蒙老师回忆的三件事，“抗日讲演比赛”与“抵制日语课”的理解。2.了解课文内容，感受作者对老师深深的感激之情。课前准备：收集赞美老师的诗句或名言。歌曲《感恩的心》，课前和课后学生跟着音乐表演手语舞。教学过程：组织教学：播放《感恩的心》，师生表演手语舞。一、学习《难忘的启蒙》（一）板书课题。1.童年的生活是难忘的。童年的启蒙老师更使人难忘，他们更能永远留在每个人的记忆之中。因为是他们打开了我们知识的大门；在我们童稚的心灵播下美好的种子；教给我们做人的道理，使我们能健康地成长。今天我们

3、要学的是一篇回忆启蒙老师的文章——《难忘的启蒙》。释题：什么叫启蒙？(课件出示：使初学的人得到基本的、入门的知识。）2.“我”的启蒙老师使“我”受到了哪些启蒙教育？（课件出示：课文中老师们对“我”的启蒙，主要是教导“我”要爱祖国，要勤勉，要做一个正直、诚实的人。）3.说说课文的主要内容。（课件出示：课文回忆了作者启蒙时，学校举行抗日讲演比赛的情景，老师对“我”的两次批评以及老师和同学们对日语课的抵制等事情。）（二）初读课文，整体感知。1.自由读全文，思考文章写了启蒙老师的哪几件事？（课件出示：抗日讲演比赛、老师对“我”的两次批评、对日语

4、课的抵制等三件事）2.这几件事表现了启蒙老师怎样的品质？表达作者怎样的情感？（课件出示：强烈的爱国精神和严谨的教学作风。表达作者对启蒙老师的崇敬、感激和怀念。）（三）交流感悟，深入理解。1.你觉得“我”的启蒙老师具有怎样的品质，作者是怎样写出来的？（1）热爱祖国①演讲----教师引导：“我们”的演讲是在怎样的情况下进行的？说明了什么？有感情地朗读这一部分。②宽严之间----教师引导：对什么宽？对什么严？从中你体会到了什么？有感情地朗读这一部分。（2）治学严谨，教育严格①“嗅觉特长”的故事----教师引导：你对这件事怎么看？你由此想到了什

5、么？②“写大字”的故事----教师引导：老师说“我”时“我”的心情是怎样的？联想一下，老师批评你时你是怎么想的？有感情地朗读这一部分。2.理解最后一段话。老师播下的种子是什么？这些种子开花结果了，是什么意思？最后一个反问句是什么意思？由这段话你想到了什么？4.有感情地朗读课文。（四）写作特点：用三个具体事例表现人物的精神品质。二、学习《老师领进门》（一）导入，激发兴趣。1.谈话：谁能把课前收集的赞美老师的诗句或名言跟大家分享？接下来我们要学的课文是一位作家写的，作家回忆了她的启蒙老师。2.板书课题；指导读课题。（二）初读，感知课文。1.

6、学生自读课文，说说课文大意。（课件出示：作者回忆了童年时代，在启蒙老师的启发引导下，从小受到文学感染，在心田里播下了文学的种子，表达作者尊敬老师，热爱老师，对老师深深的感激之情。）2.文章通过哪些具体事例的叙述，表达出作者对田老师深深的感激之情？（课件出示：文章重点写了田老师教一首小诗，他以诗为内容，编了一段故事，娓娓动听的讲述，让孩子“听得入迷，恍如身临其境”。田老师的这些故事，有如春雨点点入地，在作者心中播下了文学的种子。让我们深深感到，启蒙老师对人一生的影响是非常巨大的。）3.说说以“十年树木，百年树人；插柳之恩，终身难忘”结尾的

7、妙处？（这是全文的点睛之笔，作者用格言式的语句，说明了教育对人的巨大影响，感谢老师对自己的启蒙教育。体会作者对田老师的深深感激之情。）4.总结：文章用深情的回忆、具体的事例说明田老师“很有口才，文笔也好”，一个优秀老师的形象跃然纸上。叙述生动，行文简洁，是本文的特色。（三）尊敬老师是我们中华民族的传统美德，《中华人民共和国教师法》第四条全社会都应当尊重教师。第六条每年九月十日为教师节。第三十五条 侮辱、殴打教师的，根据不同情况，分别给予行政处分或者行政处罚；造成损害的，责令赔偿损失；情节严重，构成犯罪的，依法追究刑事责任。（课件出示，学

8、生齐读。）推荐阅读鲁迅的《藤野先生》、毛泽东的《我的老师徐特立》。三、比较两篇文章的写作特点1.同样是回忆老师的文章，表现的重点是不一样的：有的是赞扬老师满腔的爱国热情和严谨的教学风格（《难忘的启蒙》），有