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时间:2019-08-09
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1、人教版六年级下册语文第七单元:《古诗词背诵》教学目标1.借助汉语拼音、词典准确无误地认读十首古诗中难读的字,正确、流利地朗读古诗词。2.运用查阅工具书,借助文中注释,边读边想象画面等学习方法,在与同伴的交流中理解古诗词大意,并能用自己的话加以描述。3.乐于讲述自己的理解,在交流中感受诗句意境,体会诗人的心情,有感情地诵读并背诵。教学重点1.有感情地朗读古诗,背诵古诗,默写古诗。2.了解古诗的意境,体会诗人所表达的思想感情。教学难点了解古诗的意境,体会诗人所表达的思想感情。教学方法自主探究,合作交流,多读成诵。教学过程一、复
2、习旧知指名背诵《长歌行》。二、学习《七步诗》1.师:今天我们将要赏析的这首诗的创作经过早已成为家喻户晓的故事。谁知道这首诗的作者和诗名吗?(板书题目及作者)2.指名学生简介诗人。3.(出示多媒体课件──全屏显示全诗)学生自由朗读古诗,一边读一边展开想象。4.放声朗读这首诗。(自读、互读。)5.读一读《七步诗》,想一想这首诗给你留下了怎样的印象?6.查字典或结合上下文理解诗句的意思,并与同桌交流。7.全班交流。(出示课件)(1)注释。1.持:用来。 2.羹(gēng):用肉或菜做成的糊状食物。 3.漉(lù):过滤。
3、4.菽(shū):豆的总称。这句的意思是把豆子的残渣5.过滤出去,留下豆汁作羹。 6.萁:豆类植物脱粒后剩下的茎。 7.釜:锅。 8.燃:燃烧。 9.本:原本,本来。 10.煎:煎熬。 11.相煎:指互相残害,全诗表达了曹植对曹丕(pī)的不满。 12.泣:小声哭泣。 13.何:何必。(2)诗意:锅里煮着豆子,是想把豆子的残渣过滤过后,留下豆汁来做成羹(gēng),把豆渣压干作成豆豉(chǐ)。豆茎在锅下燃烧,豆子在锅里哭泣。你我本来是同条根上生出来的,你又怎能这样急迫地煎熬我呢? 8.通过学习这首诗,你能体
4、会出作者怎样的思想感情?(《七步诗》全诗用比喻的手法,用同根生长的豆和豆秸,比喻同胞兄弟。锅下燃烧的豆秸,比喻诗人的哥哥魏文帝;锅里的豆比喻受害的诗人自己。表达了作者对兄弟相逼,骨肉相残不满与厌恶之情。9.带着这种感情再次朗读古诗。三、学习古诗《鸟鸣涧》过渡:一轮江边的明月,让白居易流连忘返,唐代诗人王维对山中明月情有独钟并写下了《鸟鸣涧》这首诗。(板书:鸟鸣涧,请大家齐读课题)1.“鸟鸣涧”是一个地名,为云溪风景之一。唐代诗人王维是如何描写鸟鸣涧的呢?2.自由发言。3.借助注释,理解诗句意思。4.交流。(1)注释。鸟鸣涧
5、:鸟儿在山中鸣叫。 ①涧:两山之间的小溪。 ②闲:安静、悠闲,含有人声寂静的意思。 ③空:空寂、空空荡荡。④空虚:这时形容山中寂静。无声:好像空无所有。 ⑤月出:月亮出来。 ⑥时鸣:时,不时。不时地啼叫。 ⑦时:时而,偶尔。 ⑧桂花:木犀(xī)的通称。有的春天开花,有的秋天开花。 ⑨惊:惊动,惊扰。(2)诗意:春山的夜晚寂静无声,桂花不知不觉地凋落。寂静使春夜里的山更让人觉得空空荡荡。月亮出来了,竟惊动了正在栖息的小鸟,山涧中时不时地传出一阵阵清脆的鸟鸣。5.从诗中你感受到诗人什么心情?(表达了作者对山中
6、春景的喜爱之情。)6.展开想象,再现诗人诗中所描绘的景象,并和同桌交流:说说你看到的和想到的情景。7.在这样的情境中,诗人深深陶醉了。在读这首诗的时候,你认为应该怎样读呢?(舒缓,悠闲,沉醉)8.谁来读读?(引导学生反复诵读古诗)四、总结拓展同样是歌颂明月,却可以用“美”和“静”来表达。其实古往今来,一轮明月曾让无数文人墨客不惜笔墨,回忆一下,我们以前学过哪些与月亮有关的古诗?(六)课堂练习《七步诗》 (),。,。,?1.这首诗里写到了( )种事物,分别是 。2.这首诗用了( )手法,全诗用( )和(
7、 )来比喻( )之情。《鸟鸣涧》(),,,。这首诗是( )朝被称为“诗佛”的( )写的。全诗写了()这个季节()(地点)()(怎么样) 的景色,突出了一个“( )”字。板书设计七步诗鸟鸣涧(三国·魏)曹 植(唐)王维豆和豆秸山中月夜相煎何急美静
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