【教学方案】整十数加一位数及相应的减法教学方案

《【教学方案】整十数加一位数及相应的减法教学方案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、整十数加一位数及相应的减法◆教材分析为了巩固数的组成和为学习100以内的口算做准备，联系生活从学生熟悉的生活情境购物活动出发激发学生的学习兴趣，进行30+2和32–2的教学，使学生掌握30+2就是把3个十和2个一合起来，32–2就是从3个十2个一中去掉2个一，进一步理解加减法的含义。2+30是一道变式题，一方面让学生巩固数的组成知识，另一方面渗透加法交换律。做一做第1题是让学生动手操作先摆小棒，摆完后再对照摆的小棒写算式，这样将操作和算式对照起来，便于学生掌握整十数加一位数及相应的减法的方法。第2题是创设生活情景让学生帮助小熊解决问题，让学生感受到数学与日常生活密切联系。整节

2、教材编排从依靠动作和实物思考到脱离实物思考，遵循了由具体到抽象的原则，有利于学生抽象思维能力的培养。◆教学目标◆1.进一步巩固100以内数的组成，为学习100以内口算做准备2.经历动手操作、探索交流整十数加一位数及相应的减法的的过程，体验算法的多样化，培养学生口头表达能力。3.经历从具体情境中抽象出加减法算式的过程，进一步体会加减法的意义。4.发展学生运用所学知识分析解决简单实际问题的意识和能力。◆教学重难点◆【教学重点】掌握整十数加一位数及相应的减法的算理。【教学难点】掌握各种不同口算方法。◆课前准备◆多媒体课件、小棒。◆教学过程一、复习导入。谈话：我们已经学习了数的组成，

3、一起来复习一下吧！1.3个十和2个一合起来是（）2.5个十和8个一合起来是（）3.46里面有（）个十和（）个一。4.28里面有（）个十和（）个一。先同桌互相说一说，再开火车。二、探究新知。（一）举例讲解。同学们，老师要给大家发写字本了，你都看到了什么？根据你看到的信息，你能提出什么问题？预设：1.桌子上有3摞书，每摞10本。老师手里还拿着2本。2.一共有多少书？怎么解答？预设：30+2=3.30＋2等于多少呢？你是怎样计算的？利用手中的小棒，摆一摆并同桌互相说一说。预设：30是3个十，2是2个一，3个十加2个一就是32，所以30+2=324.还可怎么列算式？预设：2+30=3

4、25.如果老师拿走2本，还剩几本？你打算怎么解决？小组讨论，利用手中的小棒摆一摆，再同桌互相说一说。预设：32-2=30追问：怎么计算呢？预设：32是3个十和2个一，减去2个一，剩下3个十，就是30。6.如果老师拿走3包，还剩几本？你打算怎么解决？生说，反馈纠错预设：32-30=2,追问：怎么计算的？预设：32是3个十和2个一，减去3个十，剩下2个一，就是2.（二）展示微课讲解。注：此图片是微课缩略图，如需使用此资源，请插入微课“整十数加一位数及相应的减法”。小结：一个加法算式可以对应两个减法算式。三、巩固练习。1.算一算，填一填。注：此图是动画缩略图，如需使用此资源，请插入

5、动画“整十数加一位数及相应的减法练习”。2.摆一摆，填一填。先摆5捆，再摆6根，然后列出相应的算式。生独立完成，并反馈纠错。3.比比看，谁算得又快又准。开火车比赛。4.烤玉米。同桌比赛。◆教学反思略。