【提高练习】《夜莺之歌》（语文北师大六上）

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1、《夜莺之歌》提高练习霍山县城西小学项泳一、仔细读课文后填空。这篇课文着重运用了外貌、语言、动作三种描写方法。读下面的句子，先说说运用了什么描写手法，然后谈谈句子在课文中的作用。1．有个孩子坐在河沟边，耷拉着两条腿。他光着头，穿一件跟树叶差不多的绿上衣。2．我自己学的，我还会学杜鹃叫呢。3．孩子有时候学夜莺唱，有时候学杜鹃叫，胳膊一甩一甩地打路旁的树枝，或者弯下腰去拾球果，或者用脚把球果踢起来。二、读下面的句段，联系课文内容作答。1.夜莺的歌声打破了夏日的沉寂。这歌声停了一会儿，接着又用一股新的劲头唱起来。这

2、是文中第一次出现夜莺的歌声，这小男孩此时发出夜莺的歌声是为了________________。2.从孩子的嘴里飞出宛转的夜莺的歌声。这是战斗结束的第二天，小男孩在村子小路旁吹着的夜莺歌声，这叫声作用是________。作者以五次“夜莺的歌声”作为主线贯穿全文。目的是赞颂小男孩________的精神。三、读课文填空。1．“大道两旁全是黑色的碎瓦。空旷的花园里，烧焦的树垂头丧气地弯着腰。”这是课文第一自然段中的两句话，描绘了一幅（）的景象，这两句写景的句子突出了（  ）。2．“人呢？战争一开始这里就没有人了。”

3、 小孩不慌不忙地回答，“刚刚一开火，村子就着火了，大家都喊：‘野兽来了，野兽来了’——就都跑了。”（1）“野兽”指的是（）。表达了苏联人民（）的情感。（2）小孩这样回答的目的是（ ）。3．课文中的“小夜莺”指（），在课文开头，他吹出夜莺的歌声是为了（），他穿着（），是为了（ ），在给德国兵带路时，有时候学夜莺叫，有时候学杜鹃叫是为了（），在接近游击队埋伏地时，他用夜莺叫（），用杜鹃叫（），在听到游击队的回声后，他（）。课文最后两节内容跟开头一样，小夜莺又（ ）。从这些内容看，我们知道小夜莺是这样一个孩子：（

4、）。4．课文的开头与结尾描写小夜莺的内容基本相同，紧密联系，这在写法上称为（  ）。参考答案一、1．这是外貌描写。将一个机灵、略带顽皮的小夜莺展现在读者面前，让人心生爱意。同时为下文诱敌成功做铺垫；绿色衣服也为引敌人入包围圈后顺利摆脱敌人埋下伏笔。2.这是语言描写。既避开了敌人的盘问，又为下问用鸟叫报信而不引起德寇的怀疑埋下了伏笔，显示出机智和勇敢来。3.这是动作描写。一甩一甩、拾、踢三个动词传神地写出了孩子活泼、机智、灵巧的特点，正是因为这样的特点，文章的最后夜莺灵巧地摆脱敌人的跟随，也就变得有说服力了。

5、二、1.吸引敌人的注意，引诱敌人上钩。2.为消灭敌人而感到高兴，等待新的敌人，再让游击队消灭他们机智。三、1.战争后的破败德国法西斯侵略者的暴行2.（1）德国侵略者 对侵略者憎恨（2）让德国兵觉得他只不过是个不懂事的孩子，相信他的话，让他带路。3．吹口哨的小男孩引诱敌人颜色跟树叶差不多的绿上衣掩护自己麻痹敌人报告敌人的数目报告机枪的数目突然钻进树林不见了诱敌，准备迎接新的战斗 机智勇敢、爱国4.前后呼应