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时间:2019-08-08
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1、红色为非打印字符,阴影部分为学生必填项。材料科学与工程学院实验报告【2014~2015学年第一学期】【一、基本信息】【实验课程】物理化学【设课形式】独立□非独立R【设课学分】2【实验项目】溶解热的测定【项目类型】基础R综合□设计□研究创新□其他□【项目学时】5【学生姓名】【学号】【所属学院】材料科学与工程学院【系别专业】【实验班组】级班组台【同组学生】【实验室名】6#-204【实验日期】格式:2014.11.26【报告日期】格式如前【二、实验教师对报告的最终评价及处理意见】实验成绩:(涂改无效)指导教师签名:年月日注:要将实验项目、实验课程的成绩评定及课程考核办法明确告知学生,并报
2、实验管理中心备案报告撰写与批改基本要求说明此处为说明部分,学生在写报告之前要认真读一遍。【三、实验预习】①实验目的和要求;②实验内容和原理或涉及的知识点(综合性实验);③实验条件(实验设备、软件、材料等)④实验方法、步骤、操作过程或实验设计方案⑤根据需要合理设计实验数据记录表格。一、实验目的1.掌握采用电热补偿法测定热效应的基本原理。2.用电热补偿法测定硝酸钾在水中的积分溶解热,并用作图法求出硝酸钾在水中的微分溶解热、积分冲淡热和微分冲淡热。3.掌握溶解热测定仪器的使用。二、实验原理(一)溶解热:在恒温恒压下,n2摩尔溶质溶于n1摩尔溶剂(或溶于某浓度的溶液)中产生的热效应,用Q表
3、示,溶解热可分为积分(或称变浓)溶解热和微分(或称定浓)溶解热。积分溶解热:;微分溶解热:表示,简写为:积分冲淡热:把原含一摩尔溶质及n01摩尔溶剂的溶液冲淡到n02;微分冲淡热:表示,简写为:(二)积分溶解热(QS)可由实验直接测定,其它三种热效应则通过曲线求得。在图中,AB与FG分别为一摩尔溶质溶于n01和n02摩尔溶剂时的积分溶解热QS,FE表示在含有一摩尔溶质的溶液中加入溶剂,使溶剂量由n01摩尔增加到n02摩尔过程的积分冲淡Qd。(1)曲线A点的切线斜率等于该浓度溶液的微分冲淡热=AD/CD。(2)切线在纵轴上的截距等于该浓度的微分溶解热。(三)测量热效应是在“量热计”中
4、进行,本实验采用绝热式测温量热计。先测定体系的起始温度T,溶解过程中体系温度随吸热反应进行而降低,再用电加热法使体系升温至起始温度,根据所消耗电能求出热效应Q。本实验采用电热补偿法,测定KNO3在水溶液中的积分溶解热,并通过图解法求出其它三种热效应。三、仪器和试剂1.仪器SWC-RJ一体式溶解热测量装置称量瓶8只,毛刷1个,电子分析天平,台秤。2.试剂硝酸钾固体(A.R.已经磨细并烘干)指导教师意见:(对实验预习的评价,例如预习是否认真全面,是否需要重新预习或重新预习报告,是否可以开展实验等)教师签名:年月日实验预习成绩(涂改无效)合格口不合格口【四、实验原始数据和实验现象记录】①
5、实验预习时,根据需要合理设计实验数据记录表格;②在实验过程中认真操作,仔细观察,实事求是地做好原始记录,作为实验结果的主要依据;③实验原始数据和现象记录由实验教师签字认可后方为有效。功率:W,温度:℃,时间(t0):S(秒),加入二次水m1:g。,。编号mKNO3/gt/st-t0/s空瓶1/g初称KNO3/g空瓶2/gKNO3实际/g12345678空瓶1:称量前的称量瓶的重量;空瓶2:倒完KNO3后,空瓶的重量。指导教师意见:(对实验数据或实验现象记录描述的评价。本页须有教师签字方为有效)教师签名:年月日记录成绩(涂改无效)合格口不合格口【五、实际实验过程】实际实验方法、步骤、
6、操作过程或实验设计方案(设计型实验)的记录描述。1.将8个称量瓶编号,在台秤上称量,依次加入在研钵中研细的KNO3,其重量分别为:g、g、g、g、g、g、g和g,再用分析天平称出准确数据,称量后将称量瓶放入放入干燥器中待用。2.在台称上用杜瓦瓶直接称取g蒸馏水,装好量热器。按图连好线路(杜瓦瓶用前需干燥)。3.经教师检查无误后接通电源,调节稳压电源,使加热器功率为W,保持电流稳定,开动搅拌器进行搅拌,当水温慢慢上升到比室温水高出1.5℃时读取准确温度,开始计时,同时从加样漏斗处加入第一份样品,并将残留在漏斗上的少量KNO3全部掸入杜瓦瓶中,然后用塞子堵住加样口。在实验过程中要一直搅
7、拌液体,加入KNO3后,温度会很快下降,然后再慢慢上升,待上升至起始温度点时,记下时间,并立即加入第二份样品,按上述步骤继续测定,直至8份样品全部加完为止。4.测定完毕后,切断电源,打开量热计,检查KNO3是否溶完,如未全溶,则必须重作;溶解完全,可将溶液倒入回收瓶中,把量热器等器皿洗净放回原处。5.用分析天平称量已倒出KNO3样品的空称量瓶,求出各次加入KNO3的准确重量。【六、实验结果】实验数据的计算处理、实验现象的描述、分析等。1.根据溶剂的重量和加入溶质的重量
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