语文人教版六年级下册《石灰吟》教学设计

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1、《石灰吟》教学设计前店小学张开晨教学目标1.正确、流利、有感情地朗读诗歌，背诵诗歌。2.学会生字“锤、凿、焚”，理解诗句中的词语，并说说诗句的意思。3.能凭借语言文字，体会作者表达的思想感情。教学重难点教学重点：1.正确、流利、有感情地朗读诗歌，背诵诗歌。2.能用自己的话来解释古诗，体会石灰经历艰辛却不改变其本色的形象。教学难点：联系诗人生平，体会诗人不畏艰难、不怕牺牲、正义凛然的崇高品质。教学工具多媒体课件教学过程一、“吟”出诗题，弄清题意1.出示“吟”字，引出诗题师：同学们，古人写诗经常在题目中用上这样一个字“吟”（课件出示）。它是个形声字，从口，今声。吟，

2、古代诗歌体裁的一种名称，有吟诵、赞美之意。我们曾经学过题目中带有“吟”字的古诗，如白居易的《暮江吟》、孟郊的《游子吟》，谁能给大家背一背？（抽生背诵）2.今天我们再来学习一首明代诗人于谦在12岁写的一首有名的诗——《石灰吟》，《石灰吟》可以说是一首石灰的赞歌，齐读诗题。3.看着这个诗题，你会产生什么疑问呢？（生质疑）过渡：是啊，司空见惯、平平凡凡的石灰（展示石灰实物）有什么值得赞颂的？我想学了这首诗你就知道了。二、读好诗句，初步感知1.教师范读。要求：边听边关注老师读书的节奏、停顿、语气的变化。（可边听边画出节奏）2.听了老师朗读你是不是也有跃跃欲试的冲动呢？那

3、就放开声音，自由读一读吧！检查生字的读音。3.指名读古诗。老师有两个低得不能再低的要求：①、能读下来；②、声音响亮地放开来读。4.下面，就让老师和同学们一起来读一读吧！（师生齐读）5.好，这次我再请两位同学来读一读。（评价：有板有眼，已经不再是读字了，而是在读诗了）6.集体齐读。三、走近石灰，了解古诗大意1.于谦笔下的这首诗，简练地展现了石灰的生命历程。老师这儿有一份资料，具体描述了石灰的制作过程。请同学们自由朗读，了解石灰的制作过程。石灰自述：我的名字叫石灰。我的前身叫石灰石，大部分埋藏在深山之中，和珊瑚礁、大理岩的成分一样，将我放入石灰窑中与焦炭混合在一起煅

4、烧，就变成了生石灰。经过烈火的焚烧，我的主要成分发生了变化，这时的外形仍像一块块石头，但浑身雪白，十分耀眼。如果把我放进水中，水立即沸腾起来，像烧开的水一样。经过这次沸腾后，我又变成了熟石灰，模样也由石头外形变成了粉末状的白灰。这时，把我和水混合就成了石灰水。你们看，我们教室的白墙就是石灰水粉刷出来的。2.同学们，了解了石灰的制作过程，想必这首诗的意思你也基本上清楚了，借助我们的工具书，先自己说说每句诗的意思，同桌同学再相互说一说。3.组织交流，教师提升（1）主要埋藏在深山之中——千锤万凿因为石灰石大部分都埋藏在深山之中，所以必须要先开采出来，这就需要——千锤万

5、凿（相机板书）你如何理解“千锤万凿”教师运用字理析解“锤、凿”：“锤”指的是“敲打”，“凿”指的是“打孔；挖掘”“千锤万凿”指的是经过多次的敲打挖掘。说说带有“千（）万（）”的词语。谁能来说一说第一句的意思（石头是经过多次的敲打挖掘才从深山里开采出来）看着“千锤万凿”这四个字，你能想像石灰石在运出深山之前，承受着怎样的煎熬啊？同学们，你们的手指被扎伤过吗？如果我们的手指被针或者小刀扎伤了，会有什么感觉----很疼）而石灰石却是被“千锤万凿，它们又会有怎样的感觉呢？（生想象：每一次的敲打一定是很疼的，石灰石有的可能被铁锤击破了头，砸断了腿，有的可能被凿子挖开了心，

6、掏出了肺，很是痛苦……）过渡：但这一切都不算什么，开采出来以后，石灰还要经过——（2）经过烈火的焚烧——烈火焚烧（板书）根据“烈”“焚”的字形说说意思，并说出一些有火字旁的字。看着这四个足以灼热你心灵的文字，你似乎感受到此时的石灰正处于怎样的状态？（烈火的高温已经让石灰浑身发烫，仿佛要化了一样，但石灰怕不怕）生：不怕。师：你从哪个词可以看出来的？（若等闲，出示课件）你知道“若等闲”是什么意思吗？“若”的意思是好像，“等闲”的意思是平常的。那这句诗是什么意思呢!（烈火焚烧好像是平平常常的事）石灰把烈火焚烧自己不过看作是平平常常的事。你能替烈火中的石灰对那熊熊烈火发

7、出一句呐喊吗？（让烈火来得更猛烈些吧！我根本不在乎！）过渡：（出示课件）经过了烈火的焚烧，石灰石就变成了生石灰，把生石灰放入水中，水就会立即沸腾起来，经过这次沸腾之后生石灰就变成了粉末状的熟石灰，这就是诗中写到的——（3）石头外形变成了粉末状的白灰——粉骨碎身。（板书）相机解释“粉骨碎身”。（身体粉碎）谁能用关联词“虽然……但是……”来说说这句话的意思。（4）教师过渡质疑：在我们看来难以承受的千锤万凿、烈火焚烧、粉骨碎身，石灰为什么能“若等闲”“浑不怕”呢？（要留清白在人间）（板书）石灰是怎样把清白留在人间的？（我们教室的墙壁就是石灰粉刷出来的，这就是石灰留下的

8、清白。）石灰之所以忍辱负