人教版小学语文五年级上册《古诗词三首-长相思》

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1、人教版小学语文五年级上册第二单元第五课《古诗词三首-长相思》教学设计大连市沙河口区新建小学张卓教学目标：1.读准、读通诗句，认识并会写本课生字，理解本课词语“聒”。2.通过借助注释、工具书的方法理解诗词大意。通过想象画面，结合诗句中“山、水、风、雪、夜深千帐灯”等关键词描述画面情景感受作者羁旅之苦，结合作者的身世背景和创作的心境，在反复的诵读中感受诗人的思乡之情。3.拓展相关主题和同一作者的其它诗词作品，辅助理解中积累优美诗词作品。教学重难点：在合理想象和拓展阅读的基础上感受诗人的思乡之情。教学过程：

2、一、游戏激趣，回顾积累诗词填字游戏（月）举头望明月，低头思故乡露从今夜白，月是故乡明海上生明月，天涯共此时春风又绿江南岸，明月何时照我还师：喜欢游戏吗，我们来做个文字游戏，要求快速抢答师：积累得真多/接得真快二、切题导入，出示题目导入：中秋的圆月，含情的杨柳，展翅的鸿雁，幽夜的孤灯，聊不完诗人词人的悠情离愁，诉不尽文人墨客的怀乡惆怅，今天我们再来学习一首抒发思乡之情的词，叫做《长相思》板书课题三、理解题目，认识词牌长相思是—词牌名，了解词牌吗，读一读资料袋中的内容（平板电脑拓展资料，学生自学）你还知道

3、哪些词牌名。（天净沙西江月沁园春江城子）古诗有云：“客从远方来遗我一书札。上言长相思,下言久离别”多写诗人的相思之情，谁来读一读学生读词牌（指导：试着把“长”拖长一些）四、了解词人，知晓常识这首词的作者是纳兰性德，出示资料：纳兰性德，字容若，清朝著名词人。纳兰性德自幼饱读诗书，文武全才，胸怀治国安邦的鸿志。他是清代最富盛名的大词人之一，著名学者王国维曾评纳兰词:"自宋后,一人而已"。指名一人读五、诵读词文，“准”“通”带“韵”接下来，我们读读这首词，注意把字音读准，句子读顺—出示诗文。1.读准读通指读

4、，指导学习生字和多音字（1）（课件凸显“聒”带拼音）这就是本课的生字，读——聒，聒碎乡心梦不成。再读一遍。（2）词中还有一个多音字出现了两遍，你发现了吗？（更）。你知道这儿为什么要读第一声，而不读第四声？课件出示：古时候夜里的计时单位，一夜为五个更，每更是2个小时。这里的“一更”是个计时单位，所以念——更2.读出韵味读词不仅要读准字音，还要读出词的节奏感，音韵美。（1）范读指导上阙听老师读诗的上阕，注意听节奏拿出笔来画一画山一程，水一程，身向榆关/那畔行，夜深/千帐灯。自己练习读一读，指名2人读（评价

5、：停顿读得准不准）（2）练读下阕谁来读读下阙风一更，雪一更，聒碎乡心/梦不成，故园/无此声。指名读2-3人（评价：你注意听，他在哪个地方停顿了一下，这样就有了节奏感，有了古诗词的味道）（虽然有停顿，但是要在停顿处将字音拖长，声断气不断，听老师读）（3）通读整首让我们将整首词连起来读一读，注意上阕和下阕之间要有个停顿，不但要字正腔圆，还要读出它的韵味来。自己先练习读一读齐读大家看，这样一来，词的韵味就出来了。六、理解大意，描绘情景同学们，在刚才反复的诵读中，你感受到了什么？（思念家乡）带着这样的印象和感

6、觉，我们再读《长相思》，看看书中的插图，读读书下的注释，想想这首词大概讲了怎样的意思，试着用优美的语言描绘一下并和小组内的同学交流交流。七、析词联想，感悟词情下面就让我们展开想象的翅膀，随着纳兰一同走进那山一程水一程课件出示：山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。1.体会“山一程、水一程”的行军之难读着上阕，你仿佛看到怎样的山，怎样的水，用四字词语来形容一下行军在这样的山水间可以用什么词来形容（跋山涉水、翻山越岭）读出你的感受，引导同伴评价再读这一程山一程水，这个“一”应该怎么读，指名读重读两个

7、“一程”（评价：是啊，两个“一”道出了山也无穷，水也无尽，路途之—遥远，行军之—艰辛，什么时候才能结束这漫长的行军啊）2．体会“夜深千帐灯”思想之心引发思考：此刻饱受行军之苦，不觉得累吗，想休息吗，想入睡吗，对啊，可为什么该入睡的深夜时分却是千帐灯呢，（想家，想亲人，睡不着）会做些什么呢过渡语：夜深人独立，寒灯独夜人，夜深人静的时候就是想家的时候，夜深一更，这份思念就加重一分思乡的只是纳兰一个人吗，从哪儿看出来的（夜深千帐灯），此刻，独坐幽灯下的纳兰在思乡，读——远征在外的千万个战士在思乡，读——一颗

8、颗赤诚火热的游子的心在思乡，读——（分组读）3.学习下阙，体会风雪交加夜晚的身心分离（1）这是思念亲人的夜晚，这是思念故乡的夜晚，这还是怎样的一个夜晚，用一个词来概括（风雪交加）出示：风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。你能用朗读读出那里的风雪交加吗？你听出来他把哪里重读了吗，你能说说为什么要这样读吗（2）作者生活在北京，北方的冬天经常是寒风溯雪，这风声雪声对作者来说是非常普通的声音，为何却让他难以入睡？（在他听起来，这声音很嘈杂。）从哪个字知道