人教新课标2001版 五年级上册 《落花生》

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1、落花生河间市郭村乡太平庄小学梁丽芳教学目标：1.了解花生的好处与特点。2.认同做人不应该只讲体面，应该有真才实学的道理。3.有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的段落。重点难点：认同做人不应该只讲体面，应该有真才实学的道理。教学课时：一课时教学过程：一.了解学生对花生的认识。出示谜语：青藤藤，开黄花，地上开花不结果，地下结果不开花。（打一农作物）今天我们接着学习这篇跟花生有关的课文，它的名字是《落花生》二．整体感知分清主次。1.师：请同学们打开课文，自由朗读全文，思考课文围绕题目写了哪些内容。学生自由朗读，老师巡视指导。2.读完后分

2、组讨论，请每组代表回答。3．老师板书:种花生—收花生—吃花生—议花生。4.师：对。作者写了四个方面的内容，你们认为哪几方面是略写，哪几个方面是详写，分组讨论。生：我们组认为前三部分是略写的，而议花生是详写的。5．师：对。这篇课文的重点是议花生，这样可以突出文章的中心，其它内容略写，但它为文章的主要内容起说明交代的作用，不能不写，我们在写作时也要确定重点，做到重点突出主次分明。三．重点研读，深入探究1.分角色朗读课文师：你们的朗读就像文中的一家人一样融洽。2.讨论交流父亲第一次议论。师：兄妹们所说的花生的好处是显而易见的，而父亲

3、指出的却是花生常常被人忽视的一个特点，父亲对花生做了几次议论?几次议论有什么不同？生：两次。第一次把花生与桃子，石榴，苹果作比较。第二次告诉我们做人的道理。师：非常棒。师：出示图片看到了什么（桃子，石榴，苹果图片）师:想象一下它们会说些什么？自由说。四．讨论交流父亲的第二次议论。师：父亲借花生来教育孩子做什么样的人。父亲的话你们理解吗？什么叫有用的人？什么叫只讲体面，而对别人没有好处的人。结合实际，举例说明。学生自由回答。小结：说的非常好，其实我们的身边像那些清洁工一样的人，在平凡的工作岗位上，默默奉献的人很多，他们就是落花生

4、那样的人，在我们身边有没有像落花生那样的人呢？举例说明。学生自由回答。小结：大家说的真棒，在我们的身边像落花生那样的人和事很多很多，只要你做个有心人。五．感悟写法—借物喻人师：题目是落花生，其实在写人，我们把它叫做借物喻人（板书）为了帮助同学们理解这种写法，做人要做有用的人，可以课外读一下，茅盾的《白杨礼赞》。六．总结全文。师：学了这篇课文你想说点什么？分组讨论。师：谁愿意毛遂自荐？学生自由回答。小结：你们说的真好，的确现在的社会需要敢于展示自己才华的人，桃子，石榴，苹果，高高的挂在枝头，并不是炫耀自己，而是它们的生长特点，现

5、在的社会既需要像落花生那样的默默奉献的人，更需要像桃子，石榴，苹果一样的敢于展示自己才华的人。布置作业：1.完成小练笔。板书：种花生—收花生—吃花生—议花生。略写详写借物--------喻-----------有用的人