浅谈《金属切削机床》实践教学的体会

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1、浅谈《金属切削机床》实践教学体会许克维（淮南联合大学安徽淮南232001）摘要：从培养学生学习兴趣，激发学生学习的积极性入手，循序渐进，扎实趋近培养目标。在机床实践教学中，注意与其他课程的联系，重视学生动手能力的培养，建立科学的实践教学考核体系。通过机床实践教学，培养了学生运用所学的知识解决机床的使用、数控加工、机械设备维护等问题的能力。它是学生从学校走向专业工作岗位不可或缺的过渡，可使学生在专业能力方面产生一次腾越，在实现专业培养目标上起到事半功倍的效果。关键词：兴趣；动手能力；考核体系；培养

2、目标TheIntroductiononthecourseof“Metal-cuttingMachinetool”inPracticalTeachingXuKe-Wei(HuainanUnionUniveristyAnhuiHuainan232001)Abstract:Intendingtoreachthetraininggoal,webeginwitharousingthestudents’interestingandstimulatingtheactivityintheirstudystepb

3、ystep.Inthepracticalteachingofmachinetool,itshouldbefocusedondevelopmentofthestudents’abilityofpracticalapplicationwithwhattheylearnedandrelatedcourseofothersubjects,aswellassettingupasystemofevaluationforascientificpracticalleaching.Whattheylearnedt

4、oresolvetheproblemssuchabilitiesastheuseofmachinetool,numbercontrol,processingmaintainingmachineryequipment,etc.withisindispensabletransitionforstudents’futureprofessionalpositionafterleavingschool,andperhapsitisagreatleapinthestudents’professionalab

5、ility,whereasreachingsomeachievementsinthegoalof5professionaldevelopmentbeforetheyareemployed.Keywords:interestingabilityofpracticalapplicationsystemofevaluationgoalofdevelopment《金属切削机床》在机电类专业的教学计划中起着承前启后的作用，它既是对已修课程的巩固和深化，又是后续其他专业课程的基础，同时本身又是一门专业课。要

6、使高职高专的学生较好地掌握金属切削机床方面的专业技能，除了学好金属切削机床基本理论外，加强实践教学尤为重要。一、注意培养学生学习兴趣，激发学生学习的积极性。兴趣是最好的老师，高职高专的学生对专业的认识所知无几，由基础课进入专业课学习时，教师不但要提醒学生注意调整学习方法，还要注意培养学生学习专业课的兴趣。我在讲授《金属切削机床》是从以下二个方面人手：第一，认真上好开篇课。有的教师认为绪论部分的讲述不重要，泛泛地一带而过。还有的教师认为绪论部分学生完全能看懂，干脆让学生自己看，直接讲授《金属切削机

7、床》的专业知识。上述做法表面看起来节约了课时，实际上没有使学生对此课程进行全貌性的了解和知晓该门课在整个教学计划中的作用，不利于调动学生学好此课程的积极性。笔者从事机床教学多年，先后采取课堂精讲、现场教学和制作多媒体课件的办法讲述绪论部分，效果以先看多媒体课件，然后到现场对照实物讲解效果为佳。第二、指导教师认真示范，一件坯料装夹后，通过指导教师的操作，即刻成为符合图纸要求的机器零件，让学生对编程操作和金属切削加工过程有一个感性的认识，激发学生的学习积极性。二、循序渐进，扎实趋近培养目标。我校机电

8、专业是培养机电产品制造和设备维护方面的高级应用型的专业人才，学生除掌握机电专业必需的专业知识外，还应具备较强的专业技能。具有较强的动手能力，是机电专业培养目标中着力突出的特色。应从本专业的学生培养5目标中确定学生应具备的专业技能，将其分解到各门课程和毕业实践中。围绕《金属切削机床》这门课承担的学生实践能力的培养任务，制定本课程的实践教学计划，紧扣理论教学内容，采取先易后难，由表及里、循序渐进，逐步趋近的办法。学生初次接触机床，有的存在着对机器的惧怕而缩手缩脚，也有的倍感新奇跃跃欲试。在对学生进行