语文人教版五年级上册《我读书我快乐》

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1、“我读书我快乐”教学设计汉中市陕飞二小肖红莉设计思路：博览群书，可以增长知识、开阔视野，活跃文思，《语文课程标准》也明确指出：“要培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，在阅读中积累知识，感受祖国语言的美，领悟做人的道理，让学生在美的熏陶中得到心灵的启迪，逐步提学生的语文素养。为此，本节课教学围绕“读书好”、“多读书”“读好书”“会读书”四方面来设计，引导学生走进阅读，激发阅读兴趣，养成良好的阅读习惯。教学目标：1、加强学生对阅读重要性的理解，激发学生对读书的思考和热爱，促进学生养成多读好书的良好习惯。2、

2、加强阅读方法的指导，让孩子们学会阅读、善积累、会运用，逐步提高阅读能力，为终身学习奠定基础。教学重点：感受读书益处，增进阅读兴致，学会阅读教学过程一、感受“读书好”1.猜谜导入2.我与书你们喜欢读书吗？能说说你在书中的收获吗？(读书使人明智、读书使人明理、读书使人高尚、读书使人文明）书，不仅是我们的无声老师，还是我们的亲密朋友，读书真好！3.名人与书读书不但能给我们带来知识，让我们聪慧，还可以让我们成为高尚的人。你们想不想知道，名人、伟人和书的故事呢？让我们一起走进名人，看看他们是怎样读书的吧。（展示名人读书故事）

3、师：书籍影响着人的发展，这是喜爱读书的人从中得到的真谛。古今中外，有关读书的名人名言也很多，其中或者表达着作者对书籍的看法，或者渗透着作者的读书感悟。刚才，我们了解了这么多名人名言，你们想不想也来创造一则读书的名言，说出你读书的真情实感呢？二、感受“多读书”师：从名人的故事、同学们的读书感受和名人名言中，你能得出什么道理或启发呢？（读书与成功的关系）师：既然阅读为我们带来这么多的好处，我们真的要与书为伴、博览群书了！（板书：多读书）三、引导“读好书”1、师：那么，“多读书”，是不是就可以不必选择了呢？怎样选择？我们

4、选择的标准是什么？（积极的、适合的……）（板书：读好书）2、俗话说：读一本好书如同与高尚的人交谈。说说你读过哪些好书，把它推荐给大家吧。四、感受会读书（交流读书方法）精读、细读、浏览、鉴赏五、总结“读万卷书，行万里路”。同学们，书籍是我们的良师益友，让我们积极投入到读书中去，做一个爱读书的孩子吧！你会看到，世界是那么美好，生活是如此多姿，学习是多么快乐。最后让我们在诗朗诵《书》中结束本次活动。书书是我们永远的朋友它陪伴我们走过人生的春夏秋冬书是我们的精神之树在我们的生命中生根、发芽、枝繁叶茂书中有人类无穷的财富我们

5、可以从中自由地汲取营养书是人类发展的录像机我们可以在其中看到前辈的足迹书是知识和智慧的海洋我们在书海的遨游中慢慢长大书是你的、我的书是人类永恒的朋友