语文人教版五年级上册10 松鼠.松鼠课堂教学设计、教案

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1、教案首页课题10*松鼠主备人教学课时1授课时间学情分析学习基础本课语言浅显，学生能从作者的表达中体会到小松鼠的可爱及作者的喜爱之情；课文条理也很清楚，能了解作者每段内容。学习困难预测这课说明方法不如《鲸》好理解，多读是学生进一步领会说明文的表达方法。教材分析这篇课文是一篇知识性、科学性、趣味性都较强的文艺性说明文（又称科学小品）。它以准确性说明为前提，以形象化描写为手段，在说明角度、表达方法、语言风格等方面与《鲸》有很大不同。选编这篇课文的意图，一是继续激发学生喜爱动物、热爱自然的感情，增强保护动物、保护生态环境的意识；二是通过与《

2、鲸》进行比较阅读，培养学生的阅读能力，使学生进一步领会说明文的表达方法。　课标要求了解说明文的表达方法，体会作者准确的用词、形象地表达教学目标1．认识11个生字。正确读记“乖巧、驯良、清秀、矫健、机警、玲珑、躲藏、追逐、强烈、溪流、警觉、触动、锐利、错杂、狭窄、勉强、遮蔽”等词语。2．朗读课文，了解松鼠的习性特点。激发学生热爱自然、保护动物的人文情怀。3．感受课文中准确的说明和生动、形象、细致的描写，积累语言。4．能用较准确、生动的文字对某一种动物的特点进行说明。教学重点引导学生在读中感受松鼠的可爱之处及生活习性特点教学难点通过与《

3、鲸》进行比较阅读，培养学生的阅读能力，使学生进一步领会说明文的表达方法。教具学具准备多媒体课件板书设计美丽：发光的眼睛、光滑的毛、毛茸茸的尾巴、四肢灵活　　　　松鼠可爱：机灵、搭窝认真、自己劳动生活教案续页（第1课时）目标达成教学流程补充修改时间分配一、导入新课：1、今天我们来认识一种小动物——松鼠。（板书课题）2、你了解松鼠吗？说给大家听听。（学生交流自己了解到的内容）二、讲授新课：（一）初步感受课文，了解课文的内容，认识生字。1、学生自己独立阅读课文。共同交流阅读课文时需要注意的内容。2、集体交流课文中出现的不同句式现象。（出示

4、投影片）　⑴它们好像怕强烈的日光，白天常常多在窝里歇凉，只在树枝被风刮的乱摇晃的时候，他们才到地面上来。　⑵松鼠喜欢住在高大的老树上，常常把窝搭在树杈儿中间。3、请你快速的找一找课文一共有几个自然段？指学生回答4、在解决阅读障碍的基础上，学生再进行朗读课文，一边读一边思考：文章中的松鼠给你什么样的感觉？（二）熟读课文，理解课文对松鼠的外貌描写内容1、学生默读课文，一边读一边思考：从哪几个方面可以看出松鼠是一种可爱的小动物？2、指学生进行集体交流，老师结合学生的回答板书。3、看图自己说说这只美丽的松鼠，进行有顺序进行描写的习作指导。4

5、、学生齐读对松鼠的外貌描写。你觉得这样的描写方法好吗？为什么？（三）熟读课文，理解课文对松鼠可爱之处的描写部分。1、松鼠不仅美丽而且还可爱，小组里说说哪些方面可以看松鼠可爱？2、学习第二段围绕松鼠的机灵进行理解。⑴读了这段你觉得松鼠怎样？⑵哪些地方能看出它很机灵？⑶朗读这段，读出小松鼠的机灵劲3、学习第三段围绕松鼠生活怎样搭窝进行学习。　　⑴这段中给大家介绍除了松鼠的什么?⑵松鼠是怎样搭窝的?⑶你对它有什么想说的?⑷从这里怎么能看出松鼠的可爱?　4、学习第四段抓住松鼠的生活习性进行阅读。　　⑴从这段中你知道了什么?⑵这段中有三个”它

6、们”，再读读课文想一想各代表什么?⑶从这里怎么能看出松鼠的可爱?