初中物理浮力复习教案资料

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1、初中物理《浮力》复习教案授课教师:李志荣授课班级：119班授课时数：2课时授课时间：2017年3月30日第三节（一）教学目标　　1、知识与技能　　（1）了解浮力是怎样产生的。（2）理解阿基米德原理，学会计算浮力的方法。（3）知道物体的浮沉条件。（4）知道浮力的应用。　　2、过程与方法（1）培养学生基本的解题能力。（2）培养学生的观察能力和分析概括能力，发展学生收集、处理、交流信息的能力。（3）了解浮力应用的社会价值。　　3、情感、态度与价值观　　（1）增加对物理学的亲近感，保持对物理和生活的兴趣。　　（2）增进交流与合作的意识。　　（3）保持对科

2、学的求知欲望，勇于、乐于参与科学探究。（二）教学重难点教学重点：培养学生基本的分析问题和解决问题的能力。教学难点：理解物体的浮沉条件。（三）基础知识复习1、引导语:同学们，浮力的知识在每年的中考题中或多或少都出现，在社会生活中也有很多的应用，例如造船、游泳、飞机设计制造等方面，所以我们必须要学好，同时还要复习好！大家有信心吗？2、定义：浮力：一切浸入液体（气体）的物体都受到液体（气体）对它竖直向上的力，叫浮力。43、浮力的三要素：（1）作用点：在物体上。施力物体：液体（或气体）。（2）方向：竖直向上。（3）大小：F浮=G液排=ρ液gV排4、浮力产

3、生的原因（实质）：液（气）体对物体向上的压力大于向下的压力，向上、向下的压力差，即浮力。5、怎样判断物体的浮沉（1）物体的浮沉条件：浸没在液体里的物体若只受重力和浮力的作用,则:当F浮>G物(ρ液>ρ物)时,物体上浮→漂浮(F浮＝G物).当F浮=G物(ρ液=ρ物)时,物体悬浮.当F浮

4、对它有一个支持力.4）浸没:物体全部浸在液体中,此时V排＝V物.6、注意：1）密度均匀的物体悬浮（或漂浮）在某液体中，若把物体切成大小不等的两块，则大块、小块都悬浮（或漂浮）。2）悬浮与漂浮的比较相同：F浮=G不同：悬浮：ρ液=ρ物；V排=V物漂浮：ρ液<ρ物；V排

5、度和物体排开液体的体积有关，而与物体自身的质量、密度、体积、重力、形状、浸没的深度等均无关。（3）适用条件：液体（或气体）注意：在用F浮＝ρ液gV排计算或比较浮力大小时,关键是分析液体的密度ρ液和排开液体的体积V排的大小.8、物体浮沉的应用（1）轮船：采用”空心”办法,使它排开水的体积增大,达到增大浮力.（2）潜水艇：浮力不变,通过改变“自重”来实现上浮、下沉的.（3）气球与飞艇：用小于空气密度的氢气或氦气充入气球和飞艇中,通过改变气球和气囊的体积而改变浮力的大小,实现升降.（四）习题训练及辅导1.某种材料制成的空心球漂浮在甲液体的液面上，但沉于

6、乙液体中．利用这个信息可得（）A．该材料的密度一定小于甲液体的密度B．该材料的密度一定大于乙液体的密度C．该材料的密度一定等于甲液体的密度D．该材料的密度一定等于乙液体的密度图52.目前，制造中国自己航母的呼声越来越高，如图所示是某位网友提供的中国航母的设想图。一艘航母的舰载机飞离航母后，则有（）　　　　　A．航母将上浮，所受浮力减小B．航母将下沉，所受浮力增大C．航母将下沉，所受浮力减小4D．航母始终漂浮，所受浮力不变3.浸没于水中的钢球,在继续下沉的过程中,它受到的（　）A.浮力增大,压强减小B.浮力减小,压强减小C.浮力不变,压强减小D.浮

7、力不变,压强增大4．浸在液体中的物体受到的浮力大小决定于（）。A．物体浸人液体中的体积和液体的密度B．物体在液体中的深度C．物体的密度和液体的密度D．物体的体积和形状5．有一木块漂浮在水面上，若在水中加一些食盐，木块仍漂浮在水面上，则它受到浮力将（）A.变大B.变小C.不变D.不能确定6.把质量相等的铁球和铝球，分别挂在弹簧秤下，然后将它们分别全部浸入水中，比较弹簧秤示数则（）A.挂铁球的读数大于挂铝球的读数B.挂铁球的读数小于挂铝球的读数C.挂铁球的读数等于挂铝球的读数D.无法研究读数大小7．体积为3×10－4米3的金属块浸没在水中。求：（1）

8、该金属块排开水的体积V排；（2）该金属块所受到的浮力。8．一金属球在空气中称重是14.9N，浸没在水中称重是4.9N。已知这种金属的密度