权利义务概说

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1、一、权利义务概说权利和义务是法律规范的核心内容，一个标准之所以被称为法律规范，就在于它授予人们一定权利，告诉人们怎样的主张和行为是正当的、合法的、会受到法律的保护；或者给人们设定某种义务，指示人们怎样的行为是应为的、必为的或禁为的，在一定条件下会由国家权力强制履行或予以取缔。（一）权利概念解析权利的概念是非常复杂的，有人统计过，理论界针对“权利”至少产生过一百多种定义。有利益说、自由说、资格说、主张说、法力说、可能说、规范说等。这里我们选择一个争议较小的定义：法律意义上的权利，指的就是在一定的法律关系中，法律关系的一方

2、对另一方所享有的可以要求对方作出一定的作为或者不作为，并为法律规范所认可的一种资格。权利有如下特征：（1）权利反映了主体之间的一种对等的法律关系。首先，比如说，我对这块表享有所有权时，所有权作为一种权利，反映的不是我和表这个客体之间的关系，而是我与除我之外的所有主体之间的关系。其次，在这个关系中，主体之间一定是对等的。如果不对等，就不是权利，而是权力了。（2）权利由法律规范所规定或认可，得到国家的确认和保障。（3）权利是一种法律上的资格。权利观念的要义是尊重他人的人格和财产，置尊重他人于首位。权利可以行使，也可以放弃。

3、如继承权、债权。有意识地培养学生的权利义务观念，包括两点：一是切实保护自己的合法权利；二是尊重他人的合法权利。（二）义务概念解析通常，义务是指宪法和法律规定的公民必须履行的某种责任，为一种必要性。它表现为国家要求公民必须为某种行为或禁止公民为某种行为。如果公民不履行这种责任，国家就要强制其履行，情节严重的还要受到法律的制裁。义务必须履行，不得放弃。（三）权利义务的关系1.权利与义务是对立统一的。二者相互依存，互为条件，相互转化。马克思讲：“没有无义务的权利，也没有无权利的义务。”这是二者的一致性。公民享有权利，要以履行

4、义务为条件，受义务的制约；履行了义务，就会享有相应的权利。自己权利的实现，要以他人不侵犯这一权利来保障，即他人要履行相应的义务，自己保障他人的权利，是对他人尽义务。权利与义务对于任何公民具有真实性和平等性。同时，权利和义务是以国家强制力来保障的。教育学生要尊重他人的权利，履行自己的义务。不能只享有权利而不尽义务。112.对具体的人而言，权利与义务有时可以分开而独立存在。“没有无义务的权利，也没有无权利的义务。”也不要过于绝对化。如赠与合同，由于赠与合同为单务合同，故仅由赠与人负担给付赠与财产的义务，承担债务不履行的责任

5、和瑕疵担保责任，而受赠人则享有接受赠与的权利，一般情况下不承担义务。3.但在一个社会中权利义务的总量是相同的，履行义务量多的人应该被赋予更多的权利，这种量的对等关系是社会公平与正义的基本标准。（《如何把握“马克思的”关于权利与义务关系的名言——兼谈权利和义务的关系》，郭辉，《政治与法律》2010年第1期）（四）法律对公民的权利的保护2011年中国特色社会主义法律体系形成,它是以宪法为统帅,以法律为主干,以行政法规、地方性法规为重要组成部分,由宪法相关法、民法商法、行政法、经济法、社会法、刑法、诉讼与非诉讼程序法等多个法

6、律部门组成的有机统一整体。对公民权利的保护做了大量规定。宪法是我国的根本法，具有最高的法律效力，宪法第二章专章规定了公民的基本权利和义务；民法通则中规定了公民的人身权、财产权，物权法对公民的所有权、物权加以保护；继承法保护了公民的继承权；消费者权益保护法，对消费者的权益进行了规定，同时通过规定经营者的义务，也强化了对消费者权益的保护；刑法则从打击犯罪的角度，在保护公民的权利上明确规定：保护公民私人所有的财产，保护公民的人身权利、民主权利和其他权利。三大诉讼法则从程序法的角度保障了公民实体权利的最终落实。可见，我们法律内

7、容的讲授，给学生的一个根本的观念是法律是保护我们，这样才能建立起学生知法、守法的自觉性。二、思想品德课程中的权利义务内容《义务教育思想品德课程标准（2011年版）》规定：★ 了解宪法对公民基本权利和义务的规定，懂得正确行使权利、自觉履行义务。★知道公民有受教育的权利和义务，学会运用法律维护自己受教育的权利，自觉履行受教育的义务。”（上述两条相关内容见“宪法”讲座）。★ 知道公民的人身权利受法律保护，任何非法侵害他人人身权利的行为，都要承担相应的法律责任。★知道法律保护公民的财产，未成年人的财产继承权和智力成果不受侵犯，

8、学会运用法律保护自己的经济权利。★知道法律保护消费者的合法权益，学会运用法律维护自己作为消费者的权益。（一）人身权1．人身权概说（1）概念11人身权，是指民事主体依法享有的，与其自身不可分离亦不可转让的没有直接财产内容的法定民事权利。（2）人身权的特征（与其他民事权利相比较）第一，非财产性。人身权以民事主体的人格利益和特定身份为客