文言虚词用法21个

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1、文言虚词用法21个2001年语文考试说明指出“了解常见文言虚词在文中的用法”。分析近年的高考文言文阅读中有关虚词的考题,出题的角度都是重在区分虚词的“意义和用法不相同”的一组。现列出2001年考试说明中20个虚词(因20个虚词不能包括语文新大纲需掌握的18个虚词,另增加一个“哉”,共21个)的词性、用法和意义,并主要以课文基本篇目中的句子为例,用由简到繁的顺序排列。也语气助词经常用在句末,表示各种语气,可不译。1、表示判断语气死生,昼夜事也。(《〈指南录〉后序》)吾师肺肝,皆铁石所铸造也。(《左

2、忠毅公逸事》)2、表示肯定语气昔人云:“将以有为也。”(《〈指南录〉后序》)吾上恐负朝廷,下恐负吾师也。(《左忠毅公逸事》)(就是有否定词的句子,仍然是一种表否定的肯定。)3、表示疑问语气吾王庶几无疾病与,何以能鼓乐也(《庄暴见孟子》)公子畏死邪?何泣也?(《信陵君窃符救赵》)4、表示感叹语气吾王之好田猎,夫何使我至于此极也!(《庄暴见孟子》)(“也”表示疑问语气和感叹语气,句中一般要用疑问代词。)5、用在句中,表示停顿,以舒缓语气。师道之不传也久矣。(《师说》)矣语气助词1、用于陈述句尾。或助

3、肯定语气,可译为“了”,也可不译;或助已然语气,说明事情已实现,可译为“了”;或助将然语气,说明事情将要实现,可译为“了”。此为长江之险已与我共之矣。(《赤壁之战》)事急而不断,祸至无日矣!(《赤壁之战》)2、用于感叹句。助感慨、讥刺、赞颂语气,可译为“了”“啊”。呜呼,烈矣!(《谭嗣同》)3、用于祈使句,助请求、劝勉、禁止语气,可译为“吧”。公子勉之矣,老臣不能从。(《信陵君窃符救赵》)4、用于疑问句,助疑问语气。年几何矣?(《触龙说赵太后》)哉语气助词1、常用在句末,表示感叹语气,可译为“呵

4、”“呀”。痛定思痛,痛何如哉!(《<指南录>后序》)嘻,善哉!技盖至此乎?(《庖丁解牛》)2、常用在句末,表示疑问语气,可译为“呢”。而此独以钟名,何哉?(《石钟山记》)如或知尔,则何如哉?(《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》)3、常用在句末,表示反问语气,可译为“吗”“呢”,经常和语气副词“岂”“独”“宁”或疑问代词“焉”“安”等呼应使用。相如虽驽,独畏廉将军哉?(《廉颇蔺相如列传》)古人云,“死生亦大矣。”岂不痛哉!(《兰亭集序》)12者助词1、在别的词(形容词、动词)或短语后,组成名词性短语

5、。可译为“……的人”“……的事物”“……的情况”将藏之于家,使来者读之,悲予志焉。(《〈指南录〉后序》)用叶者取叶初长足时,用芽者自从本说……(《采草药》)2、“者”用在判断句或定语后置句中,起提顿作用(或说是一种标志),不译。大阉之乱,缙绅而能不易其志者,四海之大,有几人欤?3、在判断句或定语后置句中,起提顿作用(或者说是一种标志)。楚左尹项伯者,项羽季父也。(《鸿门宴》)人马烧溺死者甚众。(《赤壁之战》)4、“者”有时放在时间词后,起语助作用,可不译。今者项庄拔剑舞,其意常在沛公也。(《鸿门

6、宴》)5、“者”有时放在数词之后,可译为“个”“样”之类。此数者用兵之患也,而操皆冒行之。(《赤壁之战》)6、“者”有时用在句末,可译为“……似的”然往来视之,觉无异能者。(《黔之驴》)7、用在因果复句中,起提顿作用,表原因,可译为“……的原因”。虽有槁暴,不复挺者,輮使之然也。(《劝学》)于介词1、引进动作的时间、处所、范围、对象、方面、原因等,视情况可译为“到”、“到”“在”“自”“从”、“在……方面”“在……中”、“向”“跟”“同”“从”“自”“对”“对于”“给”、“由于”“因为”等。积于

7、今六十岁矣。(《捕蛇者说》到)权起更衣,肃追于宇下。(《赤壁之战》到)得复见将军于此。(《鸿门宴》在)荆国有余于地而不足于民(《公输》在……方面)请奉命求救于孙将军。(《赤壁之战》向)故燕王欲结于君。(《廉颇蔺相如列传》跟、同)于其身也,则耻师焉……(《师说》对、对于)然后知生于忧患……(《生于忧患,死于安乐》由于、因为)2、放在形容词后,表示比较,一般可译为“比”,有时可译为“胜过”。冰,水为之,而寒于水。(《劝学》比)良曰:“长于臣。”(《鸿门宴》比)匹夫之有重于社稷也。(《黄花冈七十二烈士

8、事略》序)有时则只是表示对象的性质和状态,可不译。非常之谋难于猝发……(《五人墓碑记》)3、放在动词之后,引进行为的主动者,可译为“被”,有时动词前还有“见”“受”等字和它相应。或脱身以逃,不能容于远近……(《五人墓碑记》)臣诚恐见欺于王而负赵……(《廉颇蔺相如列传》)吾不能举全吴之地……受制于人(《赤壁之战》)4、复音虚词“于是”,用法与现代汉语的“于是”不完全相同。12(一)放在句子开头,表前后句的承接或因果关系,与现代汉语用法相同。于是秦王不怿,为一击缻。(《廉颇蔺相如列传》)吴之民方痛心

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