恩施支教文档

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1、2011暑期社会实践赴恩施义务支教---余慧携手支教助学，用真情播种希望当我拿起去支教时的日记本时，思绪又回到了去恩施板桥的日子里，那里充满了回忆，记忆里有泪也有笑。我是个爱笑的女孩，可是在支教的时段里，却流了好多次泪，是受欺负了吗？是脆弱了吗？亦或是伤心了吗？不是，我想更多的是感动吧。2011年7月28日来自湖北大学，江汉大学，华中师范传媒，三所高校的28名大学生为了同一个梦想聚集在湖北恩施的板桥中心小学，在来到这所学校前，大家一起经历了笔试，面试，培训（怎样做一位老师、怎样讲课、怎样设计教案和教学内容、怎样与学生交流互动等专业技巧），模拟演练（每一位队员在全队面前进行试讲）。我们因为同一

2、个梦想走在一起，相遇，相知，携手支教助学，用真情播种希望。记得当时坐了长达8个小时的火车，2个小时的面包车来到恩施的板桥中心子小学，放眼望去四周都是延绵的高山，那崎岖的山路，那破旧的木屋，那长在半山腰的庄稼，这就是我刚刚走进恩施板桥最初的感受，我想他们过着一种怎么样的生活，贫穷、闭塞、凄苦……或许此时很多人和我的想法一样，貌似他们就像生活在苦海里，而我们是高高在上的天使，他们在等待着我们的拯救，我们要改变这里的一切，我们要拯救所有的人，但是当我今天在回忆起这一段时，我错了，大家都错了，他们没有生活在苦海，而我们也不是天使，我们没有任何优越的地方，我们和他们都是来在社会的不同家庭罢了，或许有的

3、家庭比较富裕，或许有的家庭比较贫困，只是外在的生活方式不同而已。有人说山区的孩子是幸福的，他们有大学生去他们那里支教，但我想说我们才是真正幸福的，因为我们收获的比他们更多。回想去恩施支教的日子，也许就两个字就能总结我所学到的经验。那就是“责任”，而这个责任就包括四个方面：老师的责任，同事的责任，客人的责任，大学生的责任。刚刚到达恩施板桥中心小学时，看到了那些大山的孩子们，看到了他们天真的笑容，他们很热情的迎接我们，“老师好，老师好，老师好…………..”见到每一个老师就很开心的给老师大招呼，当时内心有一种莫名的感动，这里的孩子就是有一种亲切感，熟悉而又感动，这是我第一次流泪。也许是对孩子们开始

4、有些放松，也许骨子里就是对他们的一种宠爱，正式上课时，班上总有那么几个是非常闹的，可是又不忍心去吼他们，打他们，但是一堂课下来效率就不高了，对其他学生学习不好，这确实让我很苦恼。于是在当天晚上的会议上提出了这个问题，队长告诉我们需要明白自己各自的身份，“我们是作为老师来这里支教的，我们不是来陪他们玩的。”是的，我们是一名老师，是给他们传授知识的，我们必须对他们负责。这时，我才真正明白老师的责任。第二天上课时就给孩子们制定了一套上课的制度，开始实施时，孩子们都挺反感的，不过上课的效率确实提高了许多，学生也逐渐适应了，也不枉学生顶着太阳来上学了。也许我们支教的20天不能真正意识上带来许多知识，但

5、是我们可以激励他们，鼓励他们…..记得有一次是上5年级的作文，我给了他们一个命题作文：《我的梦想》。当时点了班上一个最内向的男生，我问他：“你的梦想是什么？”，他嘀嘀咕咕的说了一句没听见。接着旁边的学生大声的喊了一声：他想考大学。这时，他就说了一句：“余老师，我知道我考不起大学，我知道我很笨。“当时班上的同学都在大声的笑，我在一边喊着安静时，内心却又是如此的不平静。那是一种莫名的心酸，这是我第二次流泪了。也许真的，大山的孩子就是那么单纯，梦想就是那简简单单，只是想考上大学，不让父母失望。但是他们却又缺少自信，不敢大声说出自己的真实想法。那时，我就不再认为自己是多么多么了不起的大学生生，我只是

6、一个身在福中不知福并且不懂事的小学生，相比他们我真是自愧不如。而我现在唯一能教他们的就是如何写下自己的人生规划，如何实现自己的梦想，如何一步一步的到达胜利的彼岸，也许他们什么都不缺，缺的就是一展明灯。生活的未知路，偶尔有一处灯就能照耀前方目标的一段路程。在那堂课上，就以他的梦想为例，用作文的形式《我的梦想----考上大学》来规划每个学生如何实现自己的梦想，首先采用的是目标的剖析，7年后要想考上大学，所以4年后必须考上高中，而且高中成绩不错，1年后就要考上初中，半年后就要拿上全校前几名，3个月后就要进班上前3名，两个月后就得进前5名，一个月后就必须进前10名，所以现在就得好好的把曾经的错误改正

7、过来，知识进行积累与巩固，这节课不仅告诉他们如何写作文列的题刚，同时教会学生一种思维，一种将大事物化小，并且能一步一步实现自己的目标……还教会了孩子们一种全新的学习方法与技巧，一种思想与态度。下课后，学生们不约而同的写下自己的梦想，还把自己的梦想的轨迹用文字画出来，真的真的，看完作文后很感动。记得有个女孩子的梦想是“走出大山”，她家里离学校很远，每天5点就起来，翻两座山，走两个小时的山路。简简单单的梦想就是想