《散文诗两首》课件3

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1、课前准备母亲是孕育万物的源泉,是推动世界走向光明的根本动力。母爱是人类情感中最崇高、最美好的。现在请同学设想向母亲表达爱意的方式。散文诗两首《金色花》《荷叶·母亲》作者:泰戈尔冰心解读目标:1、了解作者及散文诗的有关知识,理解积累“祷告、菡萏、徘徊、攲斜”等词语。能够有感情的朗读这篇文章。2、通过合作探究把握诗文基调,理解两首散文诗的思想内容。学习以物喻人的写法。3、激情投入,阳光参与,体验人间至爱真情,学会理解母亲,孝敬母亲,感恩母亲。zX.x.K泰戈尔:(1861--1941),印度作家、诗人、社会活动家。在二十世纪20-40年代对

2、中国文坛产生了很大的影响。代表作:诗集《新月集》、《园丁集》、《飞鸟集》、《吉檀伽利》。1913年获得诺贝尔文学奖。作者简介冰心,(1900---1999)现代散文家、小说家、诗人、儿童文学作家。原名谢婉莹。主要作品有:小说《两个家庭》、《斯人独憔悴》、《超人》;散文集《往事》;诗集《繁星》、《春水》;儿童文学作品《寄小读者》。散文诗是兼有散文和诗的特点的一种文学体裁。它融合了诗的表现性和散文描写性的某些特点。从本质上看,它有诗的情绪和幻想,给读者美感和想像,但内容上保留了有诗意的散文性细节;从形式上看,它有散文的外观,不像诗歌那样分行

3、和押韵,但不乏内在的音乐美和节奏感。它是用散文形式写成的诗篇,即“散文其形,诗意其质”。了解散文诗:预习检测:1、泰戈尔,(国籍)诗人、作家,他一生创作丰富,诗集有和等,长篇小说有《小沙子》、《沉船》等。曾获1913年诺贝尔文学奖。印度是一个以佛教为国教的国度,在泰戈尔的散文诗里可以处处感到富有宗教意义的爱——最高尚、最纯洁的爱。《金色花》选自他的散文诗集《新月集》。冰心,女,原名,现代著名文学家。著有散文集;诗集、;儿童文学集《小桔灯》等,她的著作收集在《冰心文集》。创作内容大致包括:________、________、_______

4、_三个方面。2、给下列加点的字注音或写字。(1)匿()隐藏:不让人知道。(2)(dǎo)告,向神祈求保佑。(3)嗅()闻(气味)。(4)罗摩衍那(mó,yǎn)印度长篇叙事诗。(5)沐浴()洗澡。比喻承受润泽、培育。zX.x.K预习梳理:回顾自研情况,巩固自学成果,并明确知道自己的疑难与困惑。强化记忆自测中出错的知识点,加深理解。初读课文,整体感知这是一个怎样的孩子和一个怎样的妈妈?请你用“我读出了一个____________的孩子和一个____________的妈妈”的句式来回答。请说说你的理由。请用自己的语言点评文中的红莲荷叶“这是

5、一朵的红莲;这是一张的荷叶”并说出你的理由。讨论探究:【互动程序方案】1、两人小对子:相互检查自研成果,用红笔给对方评定等级;对子间交流自学时遇到的疑难问题。2、小组互助:组长主持组内的互动,重点交流内容——文章的写法、情感。3、任务分工:①抽签:明确各人的展示任务。②预演:围绕展示任务,参照展示方案,优化展示内容,分派展示任务,进行组内展示预演。内容:1.学习中遇到的疑问2.导学案【自研自探导学】部分的问题及拓展延伸展示质疑:探究点展示小组探究点一探究点二探究点三探究点四探究点五【互动展示方案】1、要有“朗诵---解析---质疑——对

6、抗——总结”等完流程。2、点评同学点评思路方法,应该注意的问题,力争进行必要的联系拓展,其他同学认真倾听、积极思考、记好笔记、大胆质疑。拓展延伸我们被荷叶母亲的伟大所感动。现实生活中的母亲又何尝不是如此?还记得那则感天动地的短信?“宝贝儿,如果你还活着,请记住,妈妈爱你!”妈妈走了,但母爱将永远伴随在孩子的身边。或许你我的身边并不曾发生过如此撼动人心的事情,但母亲对我们的爱无时无刻不萦绕在我们身边。你感受到了吗?请谈谈你的感受。zX.x.K当堂检测:(A)(一)1、给下列红色字注音并蒂()姊妹()莲蓬()菡萏( )徘徊()荫蔽()白瓣儿

7、()欹()斜dǎo()告罗摩yǎn()那pāo()下2、结合语境解释下列红色词语。我暗暗地在那里匿笑,却一声儿不响。3、仿写句子例:母爱是冬天里那一件温暖的棉袄,暖流入心母爱是夏天里的那一把小伞,遮风避雨请以母爱是(像)……,是(像)……,是(像)……仿句:当堂检测:(B)1、下列词语中红色字的注音全都正确的一项是()A、花瓣(biàn)抛下(pāo)沐浴(yù)膝(xī)B、摇摆(yáo)祷告(dǎo)徘徊(huái)嗅(chòu)C、覆盖(fù)匿笑(nì)打湿(shī)摩(mó)D、倘若(tǎng)无端(ruì)牛棚(péng)叠

8、(dié)2、根据词义写出相应的词语。偷偷地笑。()(2)向神祈求保护。()倾斜,歪斜。()(4)仁慈而怜爱。()3、仿照例句,写一组句子。例:母爱是一缕阳光,让你的心灵即便在寒冷的冬天也能感受到温暖如春。

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