2019年苏教版小学三年级科学下册期中质量检测试题 (I)

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1、2019年苏教版小学三年级科学下册期中质量检测试题(I)一、我会填1、用纸巾包住土壤，用手使劲握一握，纸巾（湿）了，说明土壤里有（水分）。2、将硬土块放入水中，会看到有（气泡）从土块中冒出，说明土壤中含有（空气）。3、用玻璃棒搅拌放入土块的水，然后静置；沉淀后，杯中的物质分为（三）层：上层颗粒（细）的物质是（黏土），下层颗粒（粗）的是（沙子），水面漂浮的细小物质是（腐殖质）。4、把土块放在火上烧一烧，看到（土壤发白），闻到（焦糊味），说明土壤中含有（腐殖质）。5、土壤由（水）、（空气）、（沙）、（黏土）、（

2、腐殖质）等物质构成。6、果实一般都有（果皮）和（种子）。7、有（水分）、（空气）和（适宜的温度），种子才能萌发。8、植物传播种子的方法有：（1）利用风力：如蒲公英、挪威枫。（2）利用水力：如椰子、莲蓬。（3）利用弹力：如豆类的种子。（4）利用动物：如浆果、刺果等。9、根可以分为（直根）和（须根）。胡萝卜的根是一种特殊的（直根）。10、（根）有（固定植物）和（吸收养料）的作用。11、像（石头）、（橡皮）、（玻璃）、（塑料）、（丝巾）、（大树）、（螺帽）等形态的物体是（固体）。12、固体的共同性质是（有固定的形

3、状和体积，不会流动）。13、面糊、牙膏是（水与固体的混合），不能说它们既是固体又是液体。14、固体与固体可以（混合），也可以（分离）。15、固体混合前后（重量）不变，（体积）改变。16、我们可以从（气温）、（降水量）、（风向）、（风力）、（湿度）、（云量）等方面来描述天气。17、150年前，人们预报天气靠（观察周围的）环境来进行。18、现在了解天气预报的途径有：（看电视）、（打电话）、（上网查）、（听广播）、（看报纸）、（手机短信）、（问老师家长）等。19、认识天气符号表示的天气：（晴）、（阴）、（多云）、

4、（雨）、（风）、（雪）等。20、能预报天气的谚语有：（蜻蜓低飞要下雨）、（朝霞不出门，晚霞行千里）、（天上钩钩云，地下水淋淋）。21、风级歌：（零级）烟柱直冲天，（一级）青烟随风偏，（二级）轻风吹脸面，（三级）叶动红旗展，（四级）枝摇飞纸片，（五级）带叶小树摇，（六级）举伞步行艰，（七级）迎风走不便，（八级）风吹树枝断，（九级）屋顶飞瓦片，（十级）拔树又倒屋，（十一二级）陆上很少见。22、在水中能溶解的液体有（蜂蜜）、（牛奶）、（醋）。在水中不能溶解的液体有（油）。23、我们吃的食物属于植物的哪部分：甘薯—

5、—根、胡萝卜———根、马铃薯（土豆）—茎、西红柿—果实、花生—种子、24、保护家乡土壤的方法有：（不乱喷洒农药）、（积极回收垃圾）、（植树造林）、（环保宣传）、（保护蚯蚓）等。25、在水中能溶解的固体有（食盐）、（白糖）、（味精）等。1、我发现生活在土壤里的小动物有_________、__________、__________等，它们在土壤里___________、____________、______________。2、观察土壤的方法有_________、___________、___________、

6、____________、_________等。3、人们称蚯蚓为土壤天然的_______和改良土壤的_______。4、土壤是覆盖在地球表面的一层_______物质，它为植物提供了________和________，为动物提供了生存的_______地，也为人类提供了________和制作物品的_______，所以说土壤是人类和动物共同的_______。5、通过实验我们发现种子有萌发所需的条件是__________、_________、适宜的_________等，多数植物的种子都受到果实的__________

7、_。6、植物可以利用____________、根吸收的____________和空气中的__________，在叶子里制造养料。7、植物向着阳光方向生长，这就是植物的__________性。8、___________、__________是植物的繁殖器官。9、一株完整的开花植物一般都有_____________、____________、____________、_____________、______________、____________六个部分。10、植物界中_____________、______

8、_______可以做纺织材料；____________、____________、葡萄可以做饮料。11、按土壤中所含沙和黏土的多少，我们可以把土壤分为________、__________、_________。12、腐烂的植物和动物的遗体，统称为________。它是植物生长必需的肥料。13、种子里的“植物宝宝”叫做_____，种子的其他部分都是它的“_______”。14、我们把盐和花生混合，它们的混合前后的_