2019年苏教版五年级上册数学教学计划

《2019年苏教版五年级上册数学教学计划》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、2019年苏教版五年级上册数学教学计划一，　学生的基本情况分析我任五年级的数学课程。从整体上来看，本班的情况是良好的，全部共有26人，优生占20%，良好占30%，中等占35%，差生占15%。纪律方面，本班的集体感较强。具有集体精神团结向上，尊师爱校，遵守学生规章制度。但有个别同学纪律松散。有待进行思想教育，培养良好习惯的养成。　　结合教材的排写特点和本班的具体情况。本人本学期制订了以下的教学计划。　　二，　教学内容和教学目标　　1.　教学内容　本册共有十个单元的教学内容，数与代数领域里，知识与技能方面的教学方程等式的性质解方程；公倍数最小公倍数，求两个

2、数的最小公倍数、公因数、最大公因数，求两个数的最大公因数，分数的意义，真分数与假分数，分数与除法的关系，假分数化成整数或带分数，分数与小数的互化。分数的基本性质，约分、通分。异分母分数加减法。解决问题方面，列方程解决比较简单的实际问题，用“倒推”的策略解决实际问题。　　“空间与图形”的教学、知识与技能方面是用数对表示物体的位置。圆的认识、圆的周长和面积。解决问题方面、解决有关的周长、面积以及简单图形面积计算的实际问题。　　“统计与概率”的教学，知识与技能方面复式折线统计图，解决问题方面，用复式折线统计图描述实际生活中的数据。、　　“实践与综合”的教学，

3、数字与信息、球的反弹高度，奇妙的图形密铺。画出美丽的图案。　　2.教学目标　　知识与技能方面：　　⑴、了解方程和等式的关系，初步理解方程的意义，用方程解决一步计算的实际问题。　　⑵、理解两个数的公倍数与最小公倍数、公因数与最大公因数的关系，会求10以内两个自然数的最小公倍数和100以内两个数的最大公因数。　　⑶、进一步理解分数的意义，认识真分数和假分数，理解分数与除法的关系，进行分数与分数、分数与小数间的互化和大小比较。　　⑷、理解分数的基本性质，知道约分和通分的含义，灵活运用比较大小和异分母分数加减法。　　⑸、探索和发现简单覆盖现象中的一些规律。　　

4、⑹、知道“行”与“列”的含义，用数对表示，能借助数对描述简单的行走路线以及简单的图形变化过程。　　⑺、认识圆及其特征，掌握圆的周长和面积公式，解决有关实际问题，初步掌握计算简单组合图形面积的思考方法。　　⑻、经历用复式折线统计图表示相关数据的过程。数学思考方面：　　⑴、感受方程的思想方法及其价值，进一步发展抽象思维，增强符号感。　　⑵、在认识公倍数和公因数中，引导学生有条理的进行思考，合乎逻辑的表达自己的思考过程，进一步培养良好的思维品质。　　⑶、在认识分数时，，学生主动进行观察和操作、比较和分析、抽象和概括、猜想和验证等活动，进一步发展合情推理和初步

5、的演绎推理能力，不断增强数感。　　⑷、在学习数对和圆时，进一步锻炼形象思维，发展空间观念。　　⑸、增强统计观念，培养统计能力。　　情感与态度方面：　　⑴、使学生积极主动参与获取知识的全过程，让他们认识到数学的价值，生活中离不开数学，使他们喜欢数学，乐学数学。　　⑵、形成对数学的浓厚兴趣，树立学生自尊心和自信心，提高学生的相互合作能力和人际交往能力。　　⑶、引导反思促进情感态度的发展。教学时注意引导学生反思当天的学习活动，适时教育学生要积极参与学习活动、学习上要实事求是，并以肯定的方式强化学生良好的学习态度。　　⑷、创造让学生运用所学知识解决实际问题的机

6、会，学以致用，体会数学就在身边，借以激发和保护学生对数学的好奇心和求知欲　　三、方法与措施　　针对学生的特龄特点和本册的重难点。采取了以下的教学方法与措施　　1.　　教学力求体现计算教学改革的理念，培养学生的数学素养。　　2.　　注重学生知识形成和探究过程中获得的体验和方法的积累。动手实践与自主探索，提供丰富的空间与图形的教学内容，促进学生空间观念的发展。　　3.　　有步骤地参透数学思想方法，培养学生数学思维能力和解决问题的能力。　　4.　　课内外相结合，课内学知识，课外学技能。运用理论，使学生做到将知识灵活运用。　　5.　　充分发挥教师的引导和学生的

7、主体作用，进行教学在知识教学的同时，参透倒思想教育的意识。　　6．情感态度价值观的培养渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习收获激发学生的学习兴趣与内在动机。　　一．学情分析：　　　　入学不久，学生活动力很强，活泼好动，特别是男孩子，又跑又叫的，心难以集中。每个人的思想，品德都不成熟，处于形成的初步时期。对于学校班级的各项纪律、常规都不了解,心中集体主义观念还未形成，对于学习更说不上什么“勤奋、钻研、细心”的精神，学习目的还未明确，学习习惯正处于逐步形成的阶段。　　　　本班学生家长对学生的期望都很高，把孩子视为掌上明珠，宠爱有加。但大部分家长忙于经商，并

8、没有太多的时间和精力督促孩子的学习。学生的基础相差较大，有的能看图用一句完整的话，能用普通话进