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时间:2019-08-08
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1、2019年秋六年级语文上册《黄河之水天上来》导学案北师大版【学习目标】1、学习作者多角度细致传神描写景物的方法2、朗读课文,在声情并茂的朗诵中体会作者的感情。3、激发热爱大自然,热爱祖国,热爱人民的深厚感情;关爱母亲河,关注生态环境,增强环保意识。【重点】多角度多视点的观察、感受和描写。【难点】如何将博大的事物写的细致传神。【课时安排】1课时【教学过程】一、诗词引读二、走进新课黄河是中华文明的摇篮。她创造了华夏几千年的辉煌历史;黄河之水从天而降,一泻千里,东走大海,气魄宏伟,势不可挡。历史上多少文人墨客为其倾倒。诗仙李白在《将进酒》中写道:“君不见,黄河之水天上来
2、,奔流到海不复回”。今天我们就学习我国现代著名作家刘白羽先生的一篇散文《黄河之水天上来》。三、预习检测1.写出下列词中加粗字的读音。即兴()皋兰山()埋怨()滂沱()狂飙()万仞摩天()舷窗()苍莽()哺育()璎珞()巉岩()霁雨()2.解释下列词语:滂沱:狂飙:惊涛骇浪:3.填空:《黄河之水天上来》作者,现代。四、整体感知1.朗读课文,。2.再跳读课文,把下列问题补充完整:1)我从__乘飞机到__,这里的黄河太,令我。(2)在离不远的,黄河向我展示了的景象。(3)我真正一览黄河的,是在从飞回的飞机上。五、合作探究1、请同学们完成黑板上的表格。2、精读第四段找出表
3、明作者写景角度的词语,作者运用了哪些手法来表现刘家峡水电站?刘家峡的黄河有什么特点?3、从第七自然段,找出你最喜欢的句子读给大家听,读出气势,读出感情,并说说你喜欢的理由。?4、两次写到牧羊人的歌声各有什么不同?分别表达了作者怎样的思想感情?5、一切景语皆情语,写景散文都离不开借景抒情,那么本文借对黄河的描绘,抒发了作者什么样的思想感情?6.作者为什么要用“黄河之水天上来”这句诗做文章题目呢?十、巩固练习1.下边加粗字注音全部正确的是()A、皋兰山gāo埋怨mán舷窗xuánB、滂沱pángtuó狂飙biāo惊涛骇浪hàiC、万仞摩天mó苍莽mǎng哺育bǔD、璎
4、珞yīngluò咆哮páoxiāo巉岩chán2.下列词语书写全部正确的一项是()A迂回曲折巍然茸立B惊心动魄惊涛骇浪C苍茫无银奔腾呼啸D万仞磨天静谧安详3、判断下列句子的修辞方法A、“哪儿来的暴雨呢?我下车一看,怔住了,我看到的是什么?如乌云乱卷,如怒火,如狂飚。()B、生活有如迂回曲折的画廊,一下是幽深的峡谷,一下是开阔的原野。()4.填空:(1)在对黄河进行细致的描写时,作者重点写了在________看到的黄河和在________看到的黄河。2)本文采用________的表现手法,表达了作者热爱________、________、的思想感情。课堂拓展(齐读《
5、黄河颂》,感受黄河雄壮的气势)黄河颂(光未然)啊,朋友! 黄河以它英雄的气魄, 出现在亚洲的原野; 它表现出我们民族的精神: 伟大而又坚强! 这里, 我们向着黄河, 唱出我们的赞歌. (歌词) 我站在高山之巅, 望黄河滚滚, 奔向东南. 惊涛澎湃, 掀起万丈狂澜; 浊流宛转, 结成九曲连环; 从昆仑山下 奔向黄海之边; 把中原大地 劈成南北两面. 啊!黄河! 你是中华民族的摇篮! 五千年的古国文化, 从你这儿发源; 多少英雄的故事, 在你的身边扮演! 啊!黄河! 你是伟大坚强, 像一个巨人 出现在亚洲平原之
6、上, 用你那英雄的体魄 筑成我们民族的屏障. 啊!黄河! 你一泻万丈, 浩浩荡荡, 向南北两岸 伸出千万条铁的臂膀. 我们民族的伟大精神, 将要在你的哺育下 发扬滋长! 我们祖国的英雄儿女, 将要学习你的榜样, 像你一样的伟大坚强! 像你一样的伟大坚强!答案三、预习检测1、jí gāo mán pāngtuó biāo móxián mǎng bǔ yīng luò chánjì2、滂沱:形容雨下得很大。狂飙:急骤的暴雨惊涛骇浪:凶猛而使人害怕的波浪。3、刘白羽作家整体感知1、这篇散文描述了在兰州、在刘家峡、在飞机上三
7、个地点所见到的黄河。全文划分三部分:一(1—3)写在兰州看到的黄河。二、(4)写在刘家峡看到的黄河。三(5—7)在飞机上看到的黄河。2、(1)北京兰州安逸平静失望(2)兰州刘家峡雄美壮观(3)雄姿乌鲁木齐北京四、合作探究2、(1)远望刘家峡,……我下车转身一看,……我再举首仰望,……我到坝顶俯视,(2)修辞:设问“哪儿来的暴雨呢?我下车一看,怔住了,我看到的是什么?”比喻“如乌云乱卷,如怒火,如狂飚。”拟物“它咆哮,他奔腾,冲起的雪白浪头比岸上的山头还高”反复“远去,远去,再远去,整个黄河都为白烟银雾所笼罩。”(3)刘家峡的黄河形势险峻气势宏伟景色壮观3、飞机上的
8、黄河是雄浑
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