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时间:2019-08-08
《2019年秋五年级语文期末考试试卷质量分析 (I)》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、2019年秋五年级语文期末考试试卷质量分析(I)五年级参考人数59总分4563均分77.34及(合)格人50及(合)格率0.85高分人34高分率0.58低分人0低分率0.00E值73.65三、习作。基本上做到语句通顺,根据要求,有话可写,能写满规定字数。在题目和选材上也有新意,抒发了真情实感。存在的共性问题1、理解“囫囵吞枣”词语的意思,学生方法不对,有的只写本意“把整个枣不经咀嚼就吞咽。”有的只写比喻义,“比喻不加分析。”2、学生课外积累、阅读能力还有待加强,其中13题,观察画面,完成填空,部分学生
2、对“100%精品说明了什么?75%说明了什么?两个意思用一个成语概括是()”学生读不懂题意,不能根据要求回答,有的理解为数学知识,说“75%说明书价是原来的75%。这样理解的话成语自然写不了了。3、阅读“飘雨的故乡”第4题“作者是怎样把这种情感表现出来的。”这样的题目平时训练的少,学生不能从表现手法来回答。反思1、注意积累,夯实基础扎实的基础是提高能力,特别是驾驭综合题和开放题能力的前提。新课程标准提出的三维目标:知识与技能、过程与方法、情感态度价值观是一个有机的整体。教师应走出把三维目标对立、分割的
3、误区,正确处理好基础知识与创新的关系,在平时的教学过程中,立足于真实,按照新课标的要求,把应该掌握的基本知识牢固掌握,夯实基础。从一笔一画到间架结构,从每个生字词字型到每一个生字的读音,从每个词语、句子含义到名篇的背诵、积累,这个基石非扎扎实实铺设不可,在这方面来不得半点虚假,在这方面要舍得花大量的时间和精力。重点抓好“字词的积累”、“语段的积累”、“知识的积累”、“文化的积累”。2、注重综合,确立大语文观语文素养的形成非一朝一日而形成的,需通过长期的训练与严格地要求才能达到,没有量的积累不可能带来质
4、的提高。要通过开展一些读书实践丰富学生的阅读面,提高学生的阅读水平,为表达打下坚实的基础。语文教学不是教出来的,教师应拓宽语文教学的视野,注重课内与课外的联系,多采用一些阅读感悟类型的文章让学生品读与理解,这样才能做到真正地提高阅读能力,此外还应开展一些丰富多彩地语文综合性活动,让学生在活动中丰富自己的体验,内化语言。利用好校本教材,让学生多读至诵,尤其是“成语、俗语谚语、格言名言、歇后语、惯用语、古诗”等等。再次要在平时多背背美文美句,陶冶情操,颐养性情。这样才能提高学生的语文综合素养。教学建议1、
5、注重自身的业务知识水平的提高。认真钻研教材,精心备课,找准教材的知识点,努力提高40分钟的课堂效果,扎扎实实地抓好基础知识的同时,培养学生良好的听课习惯和学习习惯。2、抓好学生的养成教育:从严要求每一位学生,平时多观察、多说,不厌其烦的进行纠正、说教,逐步培养良好的预习习惯、书写习惯、阅读作文习惯。3、继续抓好早读,背诵课文争取人人检查,平时注重积累抄写好词好段,做到会背会写。4、耐心做好学困生的辅导工作,发挥班长、组长的特长,监督做好班里“对对红”、“一帮一”工作,使优生帮助差生落到实处,提高学困生
6、的学习成绩。5、加强家庭作业的检查,尤其是对阅读练习的辅导,重视阅读方法的指导,多进行小练笔,教给学生修改作文的方法,读别人的习作,通过修改阅读提高习作能力。总之,本次成绩在原有的基础上有所进步,在今后的教学工作中对自己的要求应更高,对学生的要求应更严,继续发扬优点,努力改进工作中的不足,使学生考出满意的成绩,给家长、也给领导交一份满意的答卷。小学教育资料好好学习,天天向上!第4页共4页
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