2019年新课标人教版四年级下册语文第四单元试卷

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1、2019年新课标人教版四年级下册语文第四单元试卷班别姓名座号得分第一部分基础知识积累与运用一、看拼音，写词语xīshēngkǒushàoshāohǔikǎixuángòngxiàn（）（）（）（）（）shēnyínnínggùwǎnzhuǎnmímànjiànkāng（）（）（）（）（）二、我会给正确的读音打“√”。还（huánhái）乡河气喘吁吁（xūyù）困难（nánnàn）还（huánhái）有呼吁（xūyù）逃难（nánnàn）撒（sāsǎ）种枪杆（gāngǎn）钉住（dīngdìng）撒（sāsǎ）手栏杆（gāngǎn）铁钉（dīngdìng）三、比一比，再组

2、词。防（）键（）挺（）济（）　枪（　　）访（）健（）蜓（）挤（）　苍（　　）四、把下列的词语补充完整。草木（　）兵　　　　知己知（　）　　（　）草丛生　　兵（　）神速以（　）万一　　　　永（　）人间　　围（）救赵　　声东（　）西这些成语与有关，我积累了两个类似的成语、五、修改病句。1、他的意见基本是完全正确的。2、我们要发扬自己的优点和不足，不断取得进步。3、我们必须讲究卫生的习惯。4、任何一切困难都吓不倒我们。5、我国人口是世界上最多的国家。6、大地把朝霞照得一片明亮。六、按要求改写句子按要求改写句子按要求改写句子按要求改写句子。（1）雷利的爸爸用生命来维护世界和平，

3、不就是一个英雄吗？（换种说法，意思不变）（2）我们要发扬自己的优点和不足，不断取得进步。（修改病句）敬爱的周总理无微不至地关怀着年轻的战士们。（缩写句子）（4）雨来没有死，敌人知道后一定会被气得。（补充句子）（5）面对急需帮助的人，我们怎能袖手旁观呢？（改成陈述句）（6）树叶在哗啦啦地响。（改成拟人句）（7）礼花绽放。（把句子写具体）（8）湖面很平静。（改成比喻句）（9）纪昌勤学苦练。纪昌成了百发百中的射箭能手。（用上恰当的关联词合成一句话）七、选择恰当的词语填入括号里。呼唤呼吁1、爸爸的嘴张着，仿佛在（）什么。2、我向整个国际社会（）：“救救孩子们，要和平不要战争！”

4、维护爱护保护1、爸爸倒在了（）世界和平的圣坛上。2、我们要学会关心父母，（）家人。3、全世界人民要携起手来，（）我们的地球。八、读句子，说说它们都运用了哪些修辞手法。（4分）1.空旷的花园里，烧焦的树垂头丧气地弯着腰。（）2.风一吹，鹅毛般的苇絮就飘飘悠悠地飞起来。（）3.啊！我听见了，妈妈听见了，在场的叔叔阿姨听见了，全世界都听见了，他呼唤的是：和平！和平！（）4.远离故乡，每逢中秋佳节。我能不想念亲人吗！（）九、我能从句子中带点的部分体会不同的感情，并仿写一句。1、雨来像小鸭子一样抖着头上的水，用手抹一下眼睛和鼻子，嘴里吹着气，望着妈妈笑。2、扁鼻子军官的那双手就像

5、鹰的爪子，扭着雨来的两只耳朵，向两边拉。第一句话把（）比作（），表达了（）之情；第二句话把（）比作（），表达了（）之情。我也来仿写一句十、我从课内外认识了许多为国家、为和平而战的小英雄。请在括号里写出他们的名字。（）（）（）十一、通过学习本单元的课文，我们了解到世界上还有不少地区存在着战争，战争给人民带来了灾难。我要就世界和平问题向国际社会呼吁，我最想说的是：第二部分阅读积累与运用（一）读《夜莺的歌声》片段，回答问题队伍出发了，行军灶打头，跟着就是小孩和军官，俩人并排着走。小孩有时候学夜莺唱，有时候学杜鹃叫，胳膊一甩一甩地打着路旁的树枝，有时候弯下腰去拾球果，还用脚把球

6、果踢起来。他好像把身边的军官完全忘了。森林越来越密。弯弯曲曲的小路穿过密密的白桦树林，穿过杂草丛生的空地，有爬上了长满古松的小山。“你们这里有游击队吗？”军官突然问。“你说的是一种蘑菇吗？没有，我们这里没有这种蘑菇。这里只有红蘑菇、白蘑菇，还有洋蘑菇。”孩子回答。军官觉得从孩子嘴里什么也问不出来，就不再问了。1、“踢”字是（）结构，音序是（），部首是（）。2、在（）里填上恰当的词语。（）的小路（）的空地（）的小山（）的树林3、用“有时候……有时候……有时候……”写一句话。4、“他好像把身边的军官完全忘了。”请联系上下文，说说你从中这句话中体会到什么？5、对画线句子正确理

7、解的是（）A．孩子不明白军官在问什么，随便回答。B．孩子是故意答错，欺骗德军，使敌人相信了小夜莺。C．这个孩子其实什么都不懂，太顽皮了。6、你喜欢小夜莺吗？为什么？（二）认真阅读下面的文章，回答问题。看蛀牙小华8岁了，正在读二年级，近来不断地闹牙疼，只好请假让妈妈带他到医院牙科去诊治。张医生问：“怎么不舒服？”小华说：“我的牙疼极了。”“我给你检查一下。”张医生边检查边说，“唉呀，怎么能不疼呢？你的牙大部分成了蛀牙，也就是虫吃牙。”小华奇怪地问：“是虫子把我的牙咬的？我嘴里有虫子呀！”张医生认真地说：“不是虫子咬的，是平时不注意口腔卫生的