2019年新课标人教版五年级语文上册第二单元测试卷

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1、2019年新课标人教版五年级语文上册第二单元测试卷一、我能朗读准确写漂亮（看拼音写字）（6分）Xī　han　yōufāngshuāilǎo　　shǒujuànnéngshūshànhuà二、我来当裁判（判断下列每组中带点的字的读音是否相同，相同的打“√”，不同的打“×”）（4分）1、一水间间隔（）。2、泊船湖泊（）。3、重要重复（）。4、照我还归还（）。三、给带点的字选择正确的解释（8分）1、葬身异国：①、不同的；②、分开；③、另外的；④、特别的；⑤、奇怪。2、颇负盛名：①、背；②、担任；③、遭受；④、具有；⑤、违背；⑥、跟“胜

2、”相反。3、夜深千帐灯：①跟“浅”相反；②从表面到底的距离大；③程度高；④颜色重。4、故园无此声：①、意外的事情；②、原因；③、老，旧，过去的；④、原来的；⑤、存心；四、选词填空（6分）反应影响反映1、用户都（）“永久”牌自行车质量好。2、这堂课在听课的老师中引起了强烈的（）。3、上课随便说话，会（）别人听课。五、修改病句（4分）1、会场上，飘扬着五颜六色的红旗。2、每次老师提问他总是首先第一个发言。六、把句子改成陈述句（4分）1、这清白的梅花，是玷污得的吗？2、那些美好的印象，我怎能忘记呢？七、古诗内容我知道（14分）1、默写

3、《秋思》（4分）秋思__________________________________________________________________________________________2、解释词语（3分）意万重：________________________行人：________________________开封：________________________3、本诗的作者是（　　　）代（　　　　　）。这首诗表达了诗人（　　　　　　　　　　　　　　）之情。（４分）4、解释诗句意思：3分风一更，雪一更，聒碎乡

4、心梦不成，故园此声。聒：___________________故园：___________________诗句的意思：八、按原文填空（８分）１、，年年相见在他乡．２、，明月何时照我还．３、悠悠天宇旷，．４、家在梦中何日到，。九、排列顺序，把序号写在句子前面的括号里。（６分）（　　）人们都说这个山村真像一幅风景画。（　　）村前有一口大水塘，塘水清如明镜。（　　）山脚下有个村子，村子景色秀丽。（　　）塘里荷花点点，偶尔还有小鱼跳出水面。（　　）村后有一片青翠的竹林，林中鸟声清脆悦耳。（　　）水里倒映着蓝天、白云。十、阅读（２０分）（

5、一）fēnɡqīxuěyā旁的花，大抵是春暖才开花，她却不一样，愈是寒冷，愈是（），línɡhún花开得愈精神，愈秀气。她是最有品格、最有（）最有骨（ɡúɡǔ）气的！几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人物，他们不管历经多少磨（mómé）dǐnɡtiānlìdìdītóuzhéjié难，不管受到怎样的欺凌，从来都是（），不肯（）。他们就像这梅花一样，一个中国人，无论在怎样的境遇里，总是有梅花的秉性才好！1、写出文中括号内的词语。（4分）2、划去加点字的不正确的读音。（2分）3、2分梅花的品格、灵魂、骨气表现在。4、这段话赞颂梅

6、花用了什么修辞手法？作者除了赞颂梅花还赞颂谁呢？（4）5、几千年来，我们中华民族有许多具有梅花精神的人。你能写一写都有些谁？（3分）（二）　　　我家门前有一条小溪流――极平常极平常的溪流，水位最高时水面也就四米宽，水小时，鼓足劲，一下子就能跳过去。溪岩岸上长着几株婆娑的柳树，对岸便是生产队的大田。这一切，都是那样的平常，和苏北农村的无数条小溪相比，没有任何便值得夸耀的地方。　　然而，我却非常喜欢它。　　“当，当……”时钟刚敲了四下，我就来到了溪边。眼前一片朦胧。过了一会儿，从溪底看见天空中稀疏疏地点缀着几颗星星，像有一长串珍珠镶

7、嵌在黑缎子似的天幕上。夜幕渐渐拉开□眼前的小溪又展开了另一幅动人的画卷□瑰丽的早晨映红了半边天□也将绚烂的色彩柔和地晕染在溪水中□胭脂红□玫瑰红□金红□橘黄□柠檬黄□紫罗蓝□孔雀蓝□湖蓝□五光十色□美丽动人□像燃烧的熊熊火焰，像销熔的灿灿黄金，像浮动的道道彩绸。啊，真想不到，小溪竟是这样的美！　　从此，我对小溪入了迷。上学前，放学后，我都要去看看它，就像看我的老朋友。我爱溪中悦耳的流水声，我爱溪中变幻无穷的景致。１、根据意思写出文中的词语（３分）Ａ、加以衬托和装饰，使原有的事情更美好。（　　　　　　）Ｂ、形容变化极大。（　　　　

8、　　）Ｃ、比喻色彩鲜艳、纷繁或式样繁多。（　　　　　　）２、根据短文的内容填上恰当的词语（３分）（　　　　　　）的色彩　（　　　　　　）的流水声　（　　　　　　）的早霞３、给文中方框处加上标点符号，并回答下面的问题。（９分）　（１）、这句话运用了、两种修辞手法．