2019年小学语文苏教版(国标本)一年级(上)期终试卷

2019年小学语文苏教版(国标本)一年级(上)期终试卷

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1、2019年小学语文苏教版(国标本)一年级(上)期终试卷xiǎopéngyǒu,zuòtímùyídìngyàorènzhēn!一、我会按顺序写声母。(5分)dlkjx二、我能把这些单韵母组合成8个复韵母。(4分)ɑoeiuü三、巧手画一画。(4分)wānwāndeyuèersāngèyuánquānyípiànshùyèliǎnɡduǒbáiyún四、看图选音节,再写在相应的四线格里。3分móɡumǎyǐhuāmāozhīzhūkǒnɡlónɡ五、我会把音节补充完整。4分uǐēuǒānānzhīiǎoǎoànɡ水车火山

2、三只鸟早上【设计意图:汉语拼音是小学语文教学的一个重要组成部分,它是帮助识字、学习普通话的有效工具,又是儿童认知衔接的桥梁和纽带。以上几题都是对汉语拼音进行复习巩固,旨在考察学生的拼读和书写能力。】六、我会看拼音写词语。9分huǒshānmùmǎshānshuǐzǎoshànɡxiǎoniǎotàiyánɡyáchǐwǔshíjiǔqīshànɡbāxià阳齿【设计意图:让学生借助拼音写出词语,目的是让学生继续巩固汉语拼音。用读拼音写出词语是教师检查学生学习掌握汉语拼音的书面形式,这种书面的评价方式在语文笔试中有一定的

3、实效性,通过这样的评价可以了解学生掌握汉语拼音的程度。】七、比一比,组词。(10分)太()鸟()人()西()叶()大()马()八()四()十()【设计意图:形近字,顾名思义就是外形极为相似的字,虽形近,而义相差甚远。形近字,是造成错别字的重要原因。学生辨析形近字能力也是主要靠平时积累,本题旨在提高学生辨析形近字的能力。】八、读拼音写笔画。(7分)shùwāngōuhéngzhéwāngōushùzhézhégōuhéngpiěxiégōuhéngzhéxiégōuhénggōu【设计意图:汉字是由基本笔画组成而成的,要

4、学写字先要写好汉字的基本笔画。本题旨在考察一年级小朋友对笔画的掌握情况。】九、用线连接音节词和词语。(8分)ɡuóqí大脑jìnɡlǐ创造chuànɡzào敬礼dànǎo国旗shìyàn起立cǎilián唱歌qǐlì试验chànɡɡē采莲十、数笔画,写笔画。3“去”共有笔,第二笔是,第四笔是。“来”共有笔,第二笔是,第四笔是。【设计意图:二会字考察采用连线的方式要求学生会读认识拼音。四会字要求学生会读、会写,本题意在考查学生能否正确、规范地书写汉字。】十、按课文内容填空。(24分)1.双会做,脑会思考。脑,能有创造。2

5、.国歌声,高高起。,您敬礼。3.采莲,莲何田田!戏莲间:鱼戏莲叶东,鱼戏莲叶,鱼戏莲叶,鱼戏莲叶。【设计意图:俗话说得好“熟读成诵”,熟读课文能牢固地掌握课文内容。不仅如此,熟记古诗对提高个人文化涵养也有着诸多的积极因素。本题意在考查学生对课文内容的掌握情况。】十一、选一选,再填一填。(6分)pīnɡpānɡqiúzúqiú大——小乒乓球,足球。duōpínɡɡuǒ上——下树有许多苹果。树有一个小朋友。来——去阿姨我家,妈妈买菜。tiánshēngzìdújùzi十二、填生字,读句子。(10分)shānxiàyǒuyì

6、tiáoxiǎohé1.有一条河。zǎoshàngtàiyángshēngqǐláile2.阳升起来了。gōngyuánliyǒuxiǎoqiáoliúshuǐháiyǒumùmǎ3.公园里有桥,流,还有。【设计意图:本题意在考查学生对课文内容和情感的体验和理解,立足于教材,以教材为载体,但又不同于教材,以便真实地体现学生个性化的阅读与表达。】十三、看拼音写话。3nǐjiàoshénmemínɡzi?nǐjīnniánjǐsuì?【设计意图:学语文就要用语文,学以致用。本题意在考查学生对拼音的掌握情况,简单组织语言的基

7、本语文能力。】十四、读儿歌,回答问题。(用拼音回答)(2分)wǒyàoshànɡxuélewǒyàoshànɡxuéle,yījiāréndōuchònɡwǒxiào.líkāileyòuéryuán,wǒjiùyàojìnxuéxiào,yòuéryuánlǐzhēnɡhónɡhuā,zàixuéxiàoyàozhēnɡsānhǎo。在幼儿园里争,在学校里争。【设计意图:阅读是知识大本营,是理解语言,领悟情感,运用语言,发挥思维的地方。所出的题目采用拼音的形式,针对一年级学生基本的阅读要求,为了体现语文学习的实践性,

8、从而进一步理解短文内容。】rènzhēnjiǎnchá,zǐxìfùkàn!【总结:张试卷分为“拼音、字词、阅读”这几部分,既从全面全方位对学生进行了考查,也潜移默化中告诉学生学习语文的基本方向与趋势,引导学生一定的语文学习方法。试题带有启发性,思考性和思辨性,调动了学生积极思维,培养了学生的阅读、理解和分析能力,提高学生的语文素

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