2019年小学四级语文阅读理解练习题

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1、2019年小学四级语文阅读理解练习题练习一：她是我的朋友　　我听说过这样一件事。　　战争时期，有一天，几发炮弹落在一所孤儿院里。两名儿童当场被炸死，还有几名儿童受了伤，其中有个小姑娘。　　附近医院的医生和护士接到消息，带着救护用品迅速赶到了，经过查看，他们确认这个小姑娘伤得最重，如果不立刻抢救，就会因为休克和流血过多而死去。　　输血迫在眉睫。医生和护士都不具有她的血型。有几名受伤的孤儿却可以给她输血。一位女医生告诉这几个孤儿，如果他们不能补足这个小姑娘失去的血，她一定会死去，问是否有人愿意献血。　　一阵沉默之后，一只小手颤

2、抖地举起来。忽然又放下去，然后又举起来。　　噢谢谢你医生说你叫什么名字。　　“阮恒。”

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4、叫阮恒的小男孩很快地躺在草垫上。他的胳膊用酒精擦拭后，一根针扎进他的血管、抽血过程中阮恒一动不动，一句话也不说。　　过了一会儿，他突然啜泣了一下，全身颤抖并迅速用另一只手捂住脸。“疼吗，阮恒？”医生问道。阮恒摇摇头。但过了一会儿，他又开始呜咽并再一次试图用手掩盖他的痛苦。医生又问是不是针刺疼了他，他又摇了摇头。　　接着，他那不时的啜泣变成持续不断的低声哭泣。他眼睛紧闭着，用牙咬着自己的小拳头，想竭力制止抽泣。　　医生问他为什么这样哭，

5、然后用轻柔的声音安慰他。男孩立刻停止了哭泣，好像刚才什么事也没有发生一样。

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7、　　事后，医生对周围的人说：“他是以为自己就要死了。他想准会让他把所有的血都给那个小姑娘，好让她活下来。”　　“但是他为什么愿意这样做呢？”有人问。　　医生转过身向那个小男孩提出同样的问题。小男孩回答说：“她是我的朋友。”

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9、　　1、写出下列词语的近义词。（1）愿意（2）迫在眉睫　　2、抄出文中表示“哭”的词语，并再举两个。举例：　　3、给文中““里加上恰当的标点，4、文中画”“的句子说明了什么？5、你认为怎样才叫”朋友“？6、短文结尾的特点是（

10、）。点明中心；照应开头；扣题。　　7、认真读文章，概括短文中心思想。练习二：暖意　　一天，走进一辆出租车，司机正在收听广播，是一个不新鲜的故事--某日某路口发生一起交通事故，肇事司机逃逸，撇下一个叫陆小六的人在血泊中呻吟。一个不愿透露姓名的人把陆小六送到了医院，值班大夫薛达在未收取陆小六住院押金的情况下为他实施了手术……　　“这年头，做点分（fēnfèn）内的事也能混个名人当。医生嘛，可不就得（déděi）救死扶伤，不收押金救条命也值得上喇叭吹！”司机愤愤不平地说。　　电波继续传送：陆小六脱离危险后居然不辞而别，身后，欠下

11、了上万元的医药费……　　“这个不仗义的东西。唉，这年头，啥样的人都有。有些人呢，就是不配那一撇一捺--快听，要通缉那陆小六呢！”　　女播音员的声音隐去，取而代之的是一个带有浓重南方口音的男声：“陆小六，你好，我是你的医生薛达。你现在在哪里？腿上的伤口没有感染吧？你走得很匆忙，连声招呼都不打，可把我急坏了。陆小六，我今天来到交通台的直播间，是想通过广播的方式尽快找到你。我不是向你讨要医药费的，我只是想对你说，你的腿骨上还留有两块金属夹，如果不尽快取出，你可能会面临截肢的危险……陆小六，你记着，你的医生薛达在博爱医院等你。”　

12、　侧眼看着那位饶舌的司机，只见他的嘴巴紧紧抿住，脸上写满感动。拐弯了，他很抒情地按了三声喇叭……　　1、划去括号中不正确的读音。2、用“不辞而别”写一个句子。　　3、（1）“有些人呢，就是不配那一撇一捺。”“有些人”指谁？你是如何理解这句话的？（2）“仗义”是什么意思？司机为什么说陆小六“不仗义”？　　4、这篇文章想表现在中心是（）。　　A、责怪司机太饶舌B、批评陆小六不应不辞而别C、谴责肇事司机D、赞扬医生对病人的高度负责的精神　　5、你如果就是那位司机，你最后想说什么？练习三：汉字与中国心　　xx年春在美国纽约，一位美

13、国青年问我：“为什么中国人的凝聚力那么强？”　　我戏答曰：“第一，我们都吃中餐；第二，我们都讲中文，用汉字。”　　汉字，确实是人类一绝。其形声义俱全，信息量远远大于拼音文字。汉字又整齐又灵动，特别是适宜于表达一种微妙的、诗意的情感，一些普通的字词，往往联结着久远的文化底蕴：例如“中华”、“神州”、“大地”、“海内”、“天涯”、“芳草”、“知己”……都能使受过中华文化教育的人浮想联翩，心潮难己，这是通过翻译稿读中国文学作品的人所无法体会的。　　最最能体现汉字中文的这些特别的首推中国的古典诗词，一个中国的孩子，甚至在牙牙学语的

14、时候，就能够背诵许多古典的诗词了。过年时吟“爆竹声中一岁除”；春雨时吟“清明时节雨纷纷”；中秋时吟“明月几时有”；送别时吟“劝君更进一杯酒”；喜悦时吟“漫卷诗书喜欲狂”；慷慨时吟“大江东去”；激越时吟“凭栏处潇潇雨歇”……古典诗词已经规定了、铸就了中国人的心理结构。　　我曾经对于文字改革持激烈的反对态度